واکاوی رابطه استاد و دانشجو دردوره تحصیلات تکمیلی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 544

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CTCONF01_206

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394

چکیده مقاله:

هدف از تحقیق حاضر بررسی و کنکاش رابطه ی بین دانشجویان و اساتید در دوره تحصیلات تکمیلی می باشدکه این روابط می تواند صمیمیت ؛ احترام متقابل ؛ الگو بودن؛ نمره محوری و عوامل مشابه دیگر را در زیرمجموعه خود قرار دهد و در ارزشیابی از اکثر دانشجویان ؛ همه ی آن ها به نوعی به فاکتور های بالا جهتارزیابی رابطه مابین استاد و دانشجو اشاره می کنند حال بنابراین که تحقیق حاضر نظر نسبی اکثریتدانشجویان باید در ارزیابی آن دخیل باشد؛ روش استفاده در پژوهش حاضر پرسشنامه ای می باشد که با طرحسوالات متفاوت درباره موضوع حاضر و توزیع آن بین دانشجویان تحصیلات تکمیلی در جهت رهیافت و نتیجهدقیق تر در باره این موضوع هستیم به طور کلی رابطه استاد و دانشجو هرچه بهتر باشد می تواند در جهت پربار بودنفعالیت های علمی موثر و کارساز باشد.

نویسندگان

علی مردانی

دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه تعلیم وتربیت پیام نور ؛ ایران

احمد رستگار

استادیار فلسفه تعلیم وتربیت دانشگاه پیام نور ؛ ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • برخورداری، معصومه.؛ جلال‌منش، شمس الملوک. و محمودی، محمود (1388). ارتباط ...
  • قریب، میترا؛ ربیعیان، مصطفی؛ صلصالی، مهوش؛ حاجی‌زاده، ابراهیم؛ صبوری کاشانی، ...
  • کورش‌نیا، مریم و لطیفیان؛ مرتضی (1386) بررسی روایی _ پایایی ...
  • حائری زاده سیدعلی, اصغرپورماسوله احمدرضا, نوغانی محسن, میرانوری سیدعلیرضا (1388). ...
  • احمد قدمی، بهمن صالحی، شکوه سجادی، همایون ناجی(1386). عوامل موثر ...
  • نواح، عبدالرضا؛ رضادوست، کریم _ پورترکارونی _ محمد(1391).بررسی عوامل موثر ... [مقاله ژورنالی]
  • American Philosophical Association (1990). Critical thinking: a statement of expert ...
  • Barnlund, D. (1989). C ommunication styles of Japanese and Americans. ...
  • Barron, R. M. Kenny, D. A. (1986). The moderator -mediator ...
  • Baxter Magolda, M. B. (1992). Students" epistemologies and academic experiences: ...
  • Becker, C. B. (1986). Reasons for the lack of argumentation ...
  • Belenky, M. F., Clinchy, B. M., Goldberger, N. R. & ...
  • CCTDI test manual (2007). Millbrae, CA: The California Academic press. ...
  • Facione, N. C., Facione, P. A. (1992). The California Critical ...
  • Facione, P. A. (2011). Critical thinking: What it is and ...
  • Facione, P. A., Giancarlo, C. A., Facione, N. C.. & ...
  • Fitzpatrick, M. A., & Ritchie, L. D. (1994). C ommunication ...
  • Fukuyama, M. A., & Greenfield, T. K. (1983). Dimensions of ...
  • Giancarlo, C. A. (1996). Critical thinking, culture & personality: Predicting ...
  • Giancarlo, C. A., & Facione, P. A. (200 1). A ...
  • Hayes, J., & Allinson, S. W. (1988). Cultural differences in ...
  • Hofstede, G. H. (1997). Culture and organization: software of mind. ...
  • Hsu, C. F. (20 02). The influence _ self-construals, family ...
  • Jonson, F. A., & Marsella, A. J. (1978). Differential attitudes ...
  • Kim, M. S. (1999). Cross-culturt perspectives on motivations of verbal ...
  • Kim, M. M., Aune, K. S., Kim. H. J., & ...
  • Kitchener, K. S. & King, P. M. (1989). The reflective ...
  • Koerner, A. F., & Fitzpatrick, M. A. (1997). Family type ...
  • نمایش کامل مراجع