بررسی نقش روش حل مساله در میزان فراشناخت دانش آموزان از دیدگاه معلمان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش حل مساله برمیزان فراشناخت دانشآموزان از دیدگاه معلمان مدارس پسرانه مقطع متوسطه شهرستان خرمآباد انجام گرفته است. جامعه آماری در این تحقیق کلیهی معلمان مدارس پسرانه مقطع متوسطه شهرستان خرمآباد به تعداد 522 دبیر در 65 مدرسه بوده است. روش نمونهگیری به صورت تصادفی ساده انجامشده است که 252 نفر در 29 مدرسه از معلمان سطح شهرستان خرمآباد را شامل شده است. تحقیق ماهیتی توصیفی از نوع پیمایشی دارد و از شاخصهای آماری توصیفی شامل جداول توزیع فراوانی، نمودارها، میانگین و انحراف معیار و هم از شاخصهای آماری استنباطی t تک گروهی و تحلیل واریانس استفاده شده است. ابزار گردآوری اطالعات پرسشنامه 30 سوالی محقق ساخته میباشد که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، 85 %درصد بدست آمده است. نتایج بدست آمده از تحقیق این را نشان داد آموزش به روش حل مساله در فراشناخت دانشآموزان بیشتر از حد متوسط اثر دارد.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، روشهای حل مسیله ، معلمان