تدوین چارچوبی نظری در راستای ارتقاء روحیهی کارآفرینی دانشجویان بر مبنایمؤلفههای برنامه درسی

بحران بیکاری در جوامع در حال توسعه ریشه دوانیده و دولتها قادر به برطرف کردن نیازهای تکنولوژیکی جوامع خود نیستند، چرا که بیشتر خروجیهای دانشگاهها با نیازهای بازار کار هماهنگی و همخوانی ندارد. این چالش میتواند ناشی از عدم انطباق مؤلفههای برنامه درسیبا فرایندهای پرورش روحیه کارآفرینی در دانشگاهها باشد؛ چرا که مطالعات نشان داده است برنامه درسینقش مؤثر و تعیین کنندهای در تحقق اهداف و رسالتهای آموزش عالی از نظر کمی و کیفی داشته است. در واقع برنامه درسی به عنوان قلب مراکز دانشگاهی در توفیق یا شکست این مراکز نقش کلیدی و تعیین کنندهای دارد. برنامه درسی خود متشکل از مؤلفه های دیگری همچون آموزشگر، محتوای آموزشی، روش تدریس، فضای آموزشی و ارزشیابی است که به نوبه خود با اثرگذاری بر ویژگیهای کارآفرینانه همچون خلاقیت، خود پنداره، توفیق طلبی، ریسکپذیری، منبع کنترل و استقلالطلبی در ایجاد روحیه کارآفرینی، نقشی حیاتی ایفا مینماید.لذا، هدف پژوهش حاضر تدوین چارچوبی نظری در راستای ارتقاء روحیه کارآفرینی دانشجویان بر مبنای مؤلفه های برنامه درسی بود.

کلیدواژه ها:

کارآفرینی ، مؤلفههای برنامه درسی ، خلاقیت ، روحیه کارآفرینی