نقش نظام تعلیم و تربیت در آموزش رفتارهای مناسب برای حفاظت از اکوسیستم بیابان

سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,266

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

DESERT01_339

تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1391

چکیده مقاله:

با توسعه‌ی روابط اجتماعی، رفتار و تعامل انسان با محیط پیرامونش تغییر کرده است، آن‌گونه که با دخالت و تأثیرات منفی خود، قواعد منظم طبیعت و تعادل و تناسب محیط زیست را به هم زده و جامعه‌ی انسانی و آینده‌ی زندگی بشر را بر روی کره‌ی خاکی با معضلات و چالش‌های اساسی روبرو ساخته است، این امر به ویژه در مناطق خشک و بیابانی که توان جبران طبیعت کمتر است، از نمود بیشتری برخوردار است، از این رو شناخت رفتارهای نامطلوب محیطی و کنترل و مدیریت آن‌ها و جایگزین‌کردن رفتارهای مطلوب، زمینه‌ساز آموزش‌هایی است که باید از آغازین روزهای آموزش رسمی کودکان، مورد توجه مدیران و برنامه‌ریزان نظام آموزشی قرار گیرد. هدف مقاله‌ی حاضر، تبیین نقش و جایگاه نظام تعلیم و تربیت در ایجاد رفتار مطلوب زیست‌محیطی و حفاظت از اکوسیستم بیابانی است. یافته‌های حاصل از نظریات مطرح شده و دیدگاه صاحب‌نظران و اندیشمندان نشان می‌دهد که آموزش و پرورش و مدارس می‌توانند نقش بسیار اساسی در پیشگیری از معضلات زیست‌محیطی و دست‌یابی به توسعه‌ی پایدار ایفا کنند . مهم‌ترین نقش دستگاه تعلیم و تربیت؛ در آموزش، الگوسازی و ایجاد احساس مسئولیت زیست‌محیطی خلاصه می‌شود که با توجه به شرایط کشورمان، امری حیاتی و ارزشمند است.

نویسندگان

ماشاالله کاربخش راوری

کارشناس ارشد علوم اجتماعی، دبیر آ. پ و مدرس دانشگاه

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • الوین تافلر(1372): شوک آینده، ترجمه: حشمت‌الله کامرانی، تهران. ...
  • برخه، میرزین‌العابدین: فصل‌نامه‌ی مدیریت در آموزش و پرورش، سال سوم، ...
  • بیرهوف، هانس (1384): رفتارهای اجتماعی مطلوب از دیدگاه روانشناسی اجتماعی، ...
  • چارتر جی. ر.(1379): مرواریدهای فرزانگی، ترجمه: مینو پرنیانی، تهران، خجسته. ...
  • حافظی، ابوطالب (1378): نگاهی دیگر به امر تعلیم و تربیت ...
  • رووف، علی(1373): مدیریت آموزشی و تحرک گروهی، فصل‌نامه‌ی مدیریت آموزش ...
  • رووف، علی(1378): یاددادن برای یادگرفتن، سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، ...
  • اک ورنیه‌(1373): چه می‌دانیم؟(محیط زیست) ترجمه: پریسا صمدی، چاپ اول، ...
  • شعاری‌نژاد، علی‌اکبر(1388): فلسفه‌ی جدید تربیت و یا فلسفه‌ی جدید در ...
  • شولتز، دوان (1377): نظریه‌های شخصیت، ترجمه: یوسف کرمی و همکاران، ...
  • صالح‌پور، معصومه: بررسی رضایت شغلی دبیران دبیرستان‌ها با تعهد سازمانی ...
  • طباطبایی، سید ابراهیم(1374): بحثی در روش شناخت تکنولوژی آموزشی، مجموعه ...
  • عبادی، محمدحسین و محمد امیری اردکانی: تلفیق دانش بومی و ...
  • عباسی هرمزی، سوسن (1386)، کتاب‌خانه‌های مدارس، تهران، نشر شهر. ...
  • علاقه‌بند، علی(1366): جامعه‌شناسی آموزش و پرورش، تهران، انتشارات فروردین ...
  • فرجاد(1374): کاربرد تکنولوژی آموزشی در تعلیم و تربیت کشورهای جهان، ...
  • قضاوی، منصوره، لیاقتدار و عابدی، تحلیل محتوای کتاب‌های علوم تجربی ...
  • کردوانی، پرویز، کیهان فرهنگی، شماره‌ی .22 ...
  • کریمی، عبدالعظیم (381): آموزش به مثابه پرورش، تهران، پژوهشکده‌ی تعلیم ...
  • لیونبرگر، هربرت اف. و پال اچ گوین(1374) انتقال تکنولوژی از ...
  • معیری، محمدطاهر(1376): مسائل آموزش و پرورش، چاپ ششم، مان، انتشارات ...
  • ملانوری، شمسی و همکاران(1382): درآمدی بر توسعه‌ی اقتصادی، تهران، صنم. ...
  • نمایش کامل مراجع