اثربخشی آموزش درک روابط فضایی بر بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی

پژوهش حاضر با هدف مطالعه بررسی اثربخشی آموزش درک روابط فضایی بر بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری ریاضی انجام شده است. در این پژوهش نمونه ای با حجم 40 دانش آموز پایه چهارم ابتدایی مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی با روش نمونه گیری چند مرحله ای، از بین دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی مبتلا به ناتوانی یادگیری ریاضی شهر همدان در سال تحصیلی1395-96 انتخاب شدند. ابزار پژوهش را مقیاس هوش کودکان وکسلر 4 ، آزمون تشخیص حساب نارسایی و آزمون عملکرد تحصیلی ریاضی تشکیل داده است. طرح پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. یافته ها: داده های به دست آمده با روش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نشان داد که بین گروه ها تفاوت معناداری وجود دارد.نتیجه گیری: با توجه به معنا دار بودن تفاوت دو گروه میتوان نتیجه گرفت که آموزش درک روابط فضایی توانسته است به بهبود عملکرد تحصیلی ریاضی کودکان پسر با ناتوانی یادگیری در دوره دبستان بیانجامد. بنابراین پیشنهاد میشود که از آموزش درک روابط فضایی در آموختن ریاضی به دانش آموزان استفاده شود.

کلیدواژه ها:

درک روابط فضایی ، عملکرد ریاضی ، ناتوانی یادگیری ریاضی ، دانش آموزان