چگونه توانستم مشکل املا نویسی دانش آموز پایه دوم ابتدایی را بهبود بخشم (اقدام پژوهی)

هدف از پژوهش حاضر واکاوی و تبیین راهکارهایی است که به منظور رفع مشکل املانویسی یکی از دانش آموزان پایه دوم ابتدایی صورت گرفته است. پژوهش حاضر از لحاظ نوع ، پژوهشی کاربردی بوده و در آن از روش اقدام پژوهش استفاده شده است. در این پژوهش سعی شده تا موانع و مشکلاتی که باعث بروز اختلال در املا نویسی یکی از دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شده است مورد بررسی قرار گیرد ، چراکه عدم توجه و لاینحل ماندن این مشکلات نه تنها منجر به افت تحصیلی و اتلاف اقتصاد خانواده و کشورمی شود ، بلکه به خاطر عدم آگاهی صحیح و درست معلمان و والدین در اکثر مواقع به سرزنش وتحقیر دانش آموزان منجر شده و حس ناخوشایند خود ضعیف پنداری و کاهش اعتماد به نفس را در روح پاکشان به وجود می آورد و چه بسا بسیاری از این مشکلات قبل از ورود به دبستان و یا در همان پایه اول دبستان قابل پیشگیری هستند و می توان با صرف زمانی اندک علل مشکل را شناسایی و در مان کرد. در پایان این پژوهش این نتیجه حاصل شده است که چنانچه معلمان و مربیان از اطلاعات کافی و مهارت های لازم بر خوردار نباشند ممکن است بسیاری از اختلالات را در کودک تثبیت کنند که به همین منظور در پایان این پژوهش راهکارهایی نیز ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

مشکل املا نویسی ، دانش آموز ، پایه دوم ابتدایی