تحلیل محتوای کتاب مقدمات برنامه ریزی درسی بر اساس طبقه بندی بلوم در سطوح حیطه شناختی

محتوای درسی یکی از اجزای مهم برنامه درسی دانشگاه پیام نور می باشد. به سبب نقش محتوای کتب درسی در برانگیختن، هدایت فعالیت هاو تسهیل یادگیری دانشجویان، این تحقیق در صدد است که محتوای کتاب مقدمات برنامه ریزی آموزشی ودرسی را در مراکز پیام نوربررسی نماید. جامعه آماری این پژوهش شامل یک جلد کتاب درسی مذکور می باشد. به منظورگردآوری داده ها براساس روش بلوم، از جدولمشخصات هدف های رفتاری استفاده گردیده است. بدین ترتیب که هدف های رفتاری کتاب مذکور پس از استخراج در جدول مذکور نوشته ومورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج مبین آن بود که تمام سطوح رفتاری حیطه شناختی بلوم در محتوای کتاب مذکور گنجانده شده، اما از نظر میزان پوشش بر روی سطوحمختلف، از توازن مناسبی برخوردار نمی باشد. مقایسه نمرات، مؤید آن است که بالاترین درصد 60/71 مربوط به سطح «دانش» و پایین ترین درصد 1/86 مربوط به سطح «ترکیب» می باشد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، روش بلوم ، هدف های آموزشی