تحلیل محتوای کتاب مقدمات برنامه ریزی درسی بر اساس طبقه بندی بلوم در سطوح حیطه شناختی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,701
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
DSCONF01_161
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
محتوای درسی یکی از اجزای مهم برنامه درسی دانشگاه پیام نور می باشد. به سبب نقش محتوای کتب درسی در برانگیختن، هدایت فعالیت هاو تسهیل یادگیری دانشجویان، این تحقیق در صدد است که محتوای کتاب مقدمات برنامه ریزی آموزشی ودرسی را در مراکز پیام نوربررسی نماید. جامعه آماری این پژوهش شامل یک جلد کتاب درسی مذکور می باشد. به منظورگردآوری داده ها براساس روش بلوم، از جدولمشخصات هدف های رفتاری استفاده گردیده است. بدین ترتیب که هدف های رفتاری کتاب مذکور پس از استخراج در جدول مذکور نوشته ومورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج مبین آن بود که تمام سطوح رفتاری حیطه شناختی بلوم در محتوای کتاب مذکور گنجانده شده، اما از نظر میزان پوشش بر روی سطوحمختلف، از توازن مناسبی برخوردار نمی باشد. مقایسه نمرات، مؤید آن است که بالاترین درصد 60/71 مربوط به سطح «دانش» و پایین ترین درصد 1/86 مربوط به سطح «ترکیب» می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رباب عبدالعلی پور
مدرس دانشگاه سما خوی
سمیه پورحسن
عضو هیات علمی دانشگاه پیام نورچایپاره
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :