اثربخشی فعالیت های تربیت بدنی و هنری با تاکید بر موسیقی بر سلامتی وکاهش اضطراب کودکان پیش دبستانی، بر اساس مطالعات برنامه درسی راهبردی و الگوی برنامه ریزی چندبعدی

با توجه به اینکه اهمیت آموزش و پرورش پیش از دبستان در کیفیت بخشی به زندگی کودکان و تاثیر آن در زندگی امروز و آینده کودک طبق پژوهش های بسیاری به اثبات رسیده است؛ هنوز شاهد نوعی ساده انگاری و کوچک شمردن فضای یادگیری کودکان هستیم. موضوع محوری حاکم بر نظام آموزشی ما و تصور اینکه محتوی مورد نیاز کودکان ساده است و اهمیت آن به اندازه دوره های تحصیلی بعدی نیست، آموزش های کودکان را قانع به محتوایی ساده یا فعالیت هایی پراکنده و سلیقه ای متاثر از جو و شرایط اجتماعی و حتی مدهای مقطعی کرده است. حتی عنوان هایی همچون خالقیت و مهارتهای زندگی هم در همان نگاه محتوی محوری و غیر مرتبط با توانایی های کودکان محدود مانده و بهترین قابلیت های کودکان و تسهیل پرورش یافتن کارکردهای ذهنی-بدنی و معجزه حاصل از آن را از دست می دهیم . عدم انسجام و پراکندگی ها، می تواند کودک را سردرگم و از شوق یادگیری او بکاهد و در نهایت او را از آموزش های سازنده این دوره مهم محروم سازد.یکی از این موارد مهم آموزشی، تربیت بدنی است که به عنوان یکی از انتخاب های عالی برای پرورش کودکان به ویژه از منظر آموزش حرکات بنیادی و شکل دهی درست به کاردکردهای ذهنی- بدنی کودکان و همچنین موسیقی است . تجربه زیسته نگارنده با آشنایی با دیدگاه مطالعات برنامه درسی راهبردی و برنامه ریزی چندبعدی و ابزارهای آموزشی مبتنی بر آنها، که راهبرد یادگیری چگونه یاد گرفتن را در توجه به رشد همه جانبه کودکان در یک برنامه کل نگر پی می گیرد. دراین پی گیری و برنامه ریزی تابع آن، تلفیقی نظام دار و منعطف از سه قلمرو شامل پروژه های جذاب برگرفته از زندگی کودک ، فعالیت جذاب کودکانه و مهارتها، مضامین و نگرش های میان رشته ای را فراهم می کند. در این پژوهشی برای ارزیابی اثربخشی و کارآیی این دیدگاه و الگوی برنامه ریزی و بسته یادگیری چندرسانه ای مبتنی بر آن، یکی از بازی ها این برنامه انتخاب و بر آن پژوهش انجام گرفت. نام بازی، ساحل و دریا و تلفیقی از تربیت بدنی و بازی و موسیقی از قلمرو فعالیت های جذاب برای کودکان ، پروژه آب از قلمرو پروژه های برگرفته از زندگیکودکان ، و مهارت های شادی و مهربانی، تخیل، طبقه بندی، اندازه گیری، الگوسازی و کاربرد آن، شهروندی، استقالل فردی، مشاهده و هماهنگی پنج حواس و حرکت های بدنی، از قلمرو مهارتها، مضامین و نگرش های مادام العمر است. شایان ذکر است که این بازی درقالب برنامه ریزی چندبعدی، فقط یکی از فعالیت های پروژه آب، به عنوان یک زیرپروژه ، از پروژه اصلی زمین ماو آنچه در آن است . به عبارت ساده، بازی ساحل و دریا، اگرچه به طور مستقل یک بازی تلقیقی از موسیقی، ورزش با همه قابلیت های برنامه ای از طراحی تا اجرا وارزشیابی است، بخشی از یک برنامه کلان تر هم هست که به کودک، فرصت کاربرد آموخته های مهارتی، نگرشی و دانشی آن را در فعالیت های دیگر در برنامه می دهد. از نگاهی دیگر، تندرستی، در این فعالیت آنجایی اتفاق افتادنی است که فرد بتواند همه قابلیت ها و آموخته هایش را در فرصت های متنوع زندگی به شکل درست و اصولی به کار گیرد و در این بازی و برنامه، این را تمرین می کند هم برای امروز و شادی هایش و هم برای فردا با تمرین حرکات بنیادی ورزشی که پشتیبان سلامتی او در آینده هم خواهد بود. از طرفی اختلالات اضطرابی جزو شایع ترین اختلالات رایج در کودکان است که منجر به اختلال در عملکرد تحصیلی ، سازگاری اجتماعی، زندگی خانوادگی و روابط با همسالان می گردد؛ که عدم توجه به درمان آن آثار مخربی به جا می گذارد. نتایج مطالعات بین رشته ای نشان می دهد، که برای ادامه یک زندگی سالم و با نشاط تعامل بین سلامت جسمانی و سلامت روانی الزم و ضروری است. در این پژوهش در ارزیابی اثر بخشی این دیدگاه و برنامه آن پس از آموزش با کاربست بسته زمین ما ... و به طور خاص بازی ساحل و دریا ، تلفیقی از موسیقی و ترانه و حرکت با تاکید بر حرکات بنیادی در بستر برنامه و بازی با آنها کار شد و نتیجه، اثربخشی آموزش مبتنی بر برنامه و دیدگاه آن را در کاهش اضطراب کودکان مورد تایید قرار داد.

کلیدواژه ها:

تربیت بدنی ، موسیقی ، مطالعات برنامه درسی راهبردی ، برنامه ریزی چندبعدی ، اضطراب