The Effect of Focused and Unfocused Written Corrective Feedback on Male and Female Iranian EFL Learners’ grammatical Accuracy
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 889
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELLTE01_051
تاریخ نمایه سازی: 28 شهریور 1394
چکیده مقاله:
The present study aimed at investigating the effect of focused and unfocused written correctivefeedback through a pre-test-immediate post-test-delayed post-test design on 60 male and femalesophomore students majoring in English translation and teaching in University of Zabol whowere randomly divided into two experimental, receiving either focused (N=20; 11females & 9males) or unfocused (N=20; 12 females & 8 males) written corrective feedback, and a controlgroup (N=20) receiving no feedback at all. The focused group received correction of just articleerrors while for the unfocused one the correction of all errors along with articles was provided.Results indicated that the focused group outperformed both unfocused and control groups and so,the overall effectiveness of written corrective feedback and in particular the efficacy of focusedcorrective feedback over unfocused one in improving students’ use of definite/indefinite articlesin writing was verified. Moreover, the comparison of males and females in the focused grouprevealed no significant difference regarding the effect of corrective feedback on their writingaccuracy.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Roya Movahed
English department, University of Zabol, Zabol, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :