بررسی تاثیر روش تدریس تلفیقی بر مهارت های ارتباطی زبان آموزان غیر فارسی زبان بر مبنای رویکرد همزمان مهارت ها
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,863
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELLTE01_056
تاریخ نمایه سازی: 28 شهریور 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، بررسی روش تدریس تلفیقی و میزان تاثیر این شیوه بر میزان موفقیت زبان آموزان درمهارت گفتگو می باشد. از آنجا که در رویکرد همزمان مهارتها تاکید بر فعالیتهای معنی محور و ارتباطی و جنبه یاجتماعی زبان می باشد و نیاز زبان آموزان خارجی به برقراری ارتباط است این رویکرد مد نظر قرار گرفته شدهاست. روش انجام گرفته در این پژوهش، توصیفی- تحلیلی است. جامعه آماری، 10 نفر از زبان آموزان عرب زبانمرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه فردوسی مشهد می باشند. در این پژوهش، گروه آزمایش در دو کلاس مجزا طی42 ساعت آموزشی با شیوهی تلفیقی در سطح مقدماتی (کتاب آغازین آموزش نوین زبان فارسی) آموزش دیدند ونتایج آزمون در دو کلاس گفتگو و کلاس پایه مورد تحلیل قرار گرفت. نتیجهی تحقیق بیانگر آن است که: انتخابروش تدریس مناسب در امر آموزش زبان در بهبود یادگیری و مهارت ارتباطی فارسی آموزان خارجی نقش به-سزایی دارد. تدریس زبان فارسی برای فارسی زبانان مستلزم توانش ارتباطی است و رویکرد آموزش همزمانمهارتها، در طراحی برنامه درسی برای آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان سطح یادگیری زبان آموزان را بالامیبرد و پیشرفت در مهارتهای ارتباطی، در میزان موفقیت و انگیزهی آنان برای ادامه تحصیل نقش مهمی را ایفا می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا سلطان احمدی
دانشجوی کارشناسی ارشد زبانشناسی دانشگاه سمنان
ابراهیم رضاپور
دانشجوی کارشناسی ارشد زبان شناسی دانشگاه سمنان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :