Short Stories; A Creative Method to Improve Iranian EFL Learners’ Reading Comprehension
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 564
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF02_064
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
The present study examined the effect of teaching short stories as a creative method on Iranian EFLlearners’ reading comprehension improvement. To do so, 18 male and female students, with the agerange of 18 to 28, studying reading skill at an English language institute in Ilam, Iran, participated inthe study. Based on their performance in the pretest, i.e. The Oxford Placement Test (Allan, 1999),they were divided into two homogeneous groups. The students in the experimental group were taughtthrough creative method based on some selected short stories while those in the control groupreceived the traditional method of teaching reading comprehension based on a conventional book forreading skill. Finalizing the treatment, the researchers gave the final exam and examined the resultsthrough t-test statistics. The results showed that the students in the experimental group outperformedthose in the control group.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Mohammad Aliakbari
Ferdows Mohsennejad, Ilam University, Ilam, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :