The pathology of English textbooks in high school level from students and teachers' viewpoint
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 715
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF02_082
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
Development and production of textbooks is a continuous process, which needs continuous and rigorous research and development. The responsibility for evaluation and approval of materials from Early Childhood Education to high grade, for use in the government schools lies with the official curriculum panels/ committees, Ministry of Education which is the curriculum regulatory body in Iran. This study aims at exploration of textbook evaluation process and exploring shortages of textbooks analysis of the approved textbooks by the ministry of Education. The whole perspective is that there is a need to make the criteria objective with respect to content coverage in relation to curriculum content scope, concept building, cognition level of assessments given in end of chapter exercises, format and design, and binding for its durability.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Amir Marzban
Ph.D Associateprofessor of English Teaching in Islamic Azad University of Qaemshahr
Babak Mahdavi
Ph.DAssistant professor of linguistics in Islamic Azad University of Sari
Maryam SeifiDivkolaii
student of MA degree in English Teaching field
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :