کاربرد منابع رایانه ای درآموزش واژگان و متون خواندنی درمحیط مدارس متوسطه ایران: طرزفکر،ادراک و انگیزش معلمان و دانش آموزان ایرانی

این پژوهش دوهدف را دنبال مینماید: نخست به دنبال یافتن فاکتورهای موثردراستفاده و عدم استفاده معلمان زبان انگلیسی ازفناوری اطلاعات و ارتباطات فاوا بوده و دیگراینکه سعی دربررسی اثرات احتمالی کاربرد منابع فاوا برروی اموزش واژگان فراگیران دختر وپسر می باشد رفتارمعلمان ازطریق پرسشنامه های متفاوتی مورد بررسی قرارگرفته است علاوه براین مقایسه ای بین نتایج بدست آمده ازپس ازمونهای فراگیران دختر و پسر که معلمان شان ازاین منابع استفاده می کردند با نتایج حاصل ازعملکرد فراگیرانی که باروشهای سنتی اموزش دیده بودند انجام گردیده است اما استنباطی و توصیفی داده ها حاکی ازمعنا داری تفاوت بین میانگین نمرات گروه ازمایشی با میانگین نمرات گروه های کنترل بودها ست همچنین براساس یافت های پژوهش عملکرد دختران به صورت معنادار تری بالاتر ازعملکرد پسران بوده است عدم دانش کافی یکی ازنشانه هایی ازدلایل مهم خودداری معلمان ازاستفاده ازفاوا درتدریس بوده است یافته های این پژوهش حمایت ازادعاهای مطرح شده توسط ساختارگرایی و درراستای تقویت فرایند و مزایای یادگیری مشارکتی می باشد

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، رفتار ، انگیزه ، آموزش ضمن خدمت ، منابع فناوری رایانه