Investigating Gender Representation in Iranian High School Third Grade English Book
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 438
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ELSCONF03_160
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
This study was an attempt to investigate gender representation in English Language teaching textbook of Iran, namely, English Book 3. A systematic content analysis was carried out based on I) female and male`s firstness, II) female and male’s pictures.In order to analyze the content of the course book and gathering the required data, content analysis and survay research were used. In addition, in order to analyze the data, descriptive statistics (frequency, percent) were used.The results of this study shows that there is a significant difference between the number ofpicturesand firtness (first-place occrance) used by men and women. These factors were described, interpreted and explained. Results revealed that this textbook presented a sexist attitude” regarding gender in favor of men, in which the men presented more than females. It is suggested that Persian culture as ideology mirrors the way gender represented in this textbook. In other words, the gender inequality observed rooted in Iranian culture
نویسندگان
Younes oghabi
Corresponding Author English Department, Ilam Branch, Islamic Azad University, Ilam, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :