تعیین سهم مؤلفه های هوش هیجانی در پیش بینی احساس تعلق به مدرسه

هدف از پژوهش حاضر،تعیین سهم مؤلفه های هوش هیجانی در پیش بینی احساس تعلق به مدرسه بود. جامعه آماری را شامل کلیه دانشآموزان دختر متوسطه غیردولتی منطقه ی 2 آموزش و پرورش شهر تهران درسال تحصیلی 93 – 1392 بود که براساس آمار سازمان آموزش وپرورش تعداد آنها برابر 6189 نفرمی باشد. براساس فرمول کوکران، تعداد 397 نفر به عنوان نمونه انتخاب شد که جهت جلوگیری از ریزش اینتعداد 400 نفر با روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب گردید. افراد نمونه، پرسشنامه های هوش هیجانی برادبری و گریورز و احساستعلق به مدرسه بری، بتی و وات را تکمیل کردند. نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون و همبستگی نشان داد، مولفه های هوش هیجانی (خود آگاهیهیجانی،خود مدیریتی،آگاهی اجتماعی) به جز مدیریت رابطه در پیش بینی احساس تعلق به مدرسه سهم معناداری دارند که با توجه به علامتهای ضرایب محاسبه شده که مثبت هستند بین این مولفه ها با احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان همبستگی مثبت معنی دار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، هوش هیجانی ، احساس تعلق به مدرسه