مقایسه شاخص های تدریس اعضاء هیأت علمی با توجه به میانگین ارزیابی سالانه دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در سال تحصیلی 93-92

پژوهشگران علوم تربیتی به دنبال روشهایی می باشند که بر اساس آنها بتوانند ویژگی های استادان را با توجه به نتایج حاصلاز ارزیابی های بعمل آمده از طریق پرسشنامه های مربوطه (پرسشنامه به پیوست مس باشد) مورد بررسی قرار داده و از نتایجحاصله در پیشبرد اهداف آموزشی استفاده نمایند. در این راستا هدف از این پژوهش مقایسه ویژگی های تدریس استادان سهگروه اموزشی عمران، کامپیوتر و برق دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز می باشد. روش پژوهش انجام یافته علی- مقایسه ای بوده است. جامعه مورد ارزیابی دانشجویان سه گروه فوق الذکر می باشند که در سال تحصیلی 93 - 92 در گروه های تحصیلیمربوطه مشغول به تحصیل بوده و مورد ارزیابی قرارگرفته اند. حجم نمونه، 300 نفر از جامعه دانشجویان (60 نفر از گروهعمران، 132 نفر از گروه برق و 108 نفر از گروه کامپیوتر) انتخاب گردید و همچنین از جامعه آماری استادان در گروه هایسه گانه آموزشی (10 نفر از گروه عمران، 18 نفر از گروه کامپیوتر و 22 نفر از گروه برق)، که به صورت طبقه ای تصادفی نسبیانتخاب شده اند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته بر اساس طیف لیکرت 5 درجه ای و حاوی 50 سوال برایسنجش متغییر ها بود که به ازای هر استاد سه نفر دانشجو (مربوط به دو ماده درسی تدریس شده توسط آن استاد) آن راتکمیل نموده اند. جهت بررسی نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف استفاده شده که با توجه به اینکه فرضصفر دلالت بر نرمال بودن داشته و مفدار احتمال برای همه داده ها از 05 / 0 کوچکتر است پس فرض صفر رد می گردد. برایآزمون فرضیه ها از آزمون ناپارامتریک کروسکال والیس استفداه شده است که از نظر پرسش شوندگان در حالت کلی دانشمحتوایی دارای بیشترین میاتگین و تجربه دارای کمترین میانگین را در بین متغییرها دارا بوده است.همچنین می توان گفتکه به غیر از متغییر دانش محتوایی در سه گروه آموزشی که تفاوت معنی داری نداشت مابقی متغییرها دارای تفاوت معنیداری می باشند. بطوریکه بین مهارت های تدریس رشته های عمران، برق و کامپیوتربه ترتیب کمترین و بیشترین میانگین وبین دانش محتوایی استادان رشته عای عمران، برق و کامپیوتر به ترتیب بیشترین و کمترین میانگین و بین متغیرهای دانشتربیتی، مهارت تدریس در رشته های عمران، برق و کامپیوتر به ترتیب کمترین تا بیشترین میانگین را دارا بوده و در نهایتبین تجارب استادان رشته های برق، عمران و کامپیوتر به ترتیب کمترین تا بیشترین میانگین را به خود اختصاص داده اند.

کلیدواژه ها:

مهارت های تدریس ، دانش محتوایی ، دانش تربیتی ، مهارت ارتباطی ، تجارب و ویژگی های تدریس استادان دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه آزاد اسلامی تبریز