تربیت اجتماعی کودکان از جایگاه معلمان

هدف این پژوهش بررسی جایگاه معلمان در تربیت اجتماعی کودکان از دیدگاه نهج البلاغه است. برای رسیدن به این منظوراهداف، اصول، ماهیت و روشهای تربیت اجتماعی کودک برمبنای سخنان امام علی (ع) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت تاقالبی معین برای تبیین جایگاه تربیتی معلمان در تربیت اجتماعی متربی فراهم گردد. نظام تعلیم و تربیت در هر جامعه یکیاز ارکان اساسی تربیت اجتماعی افراد است که از طریق مواد درسی، مواد آموزشی، فعالیتهای تشریفاتی و همچنین معلمانصورت می پذیرد، اما معلم به دلیل برخورد مستقیم با دانش آموزان در خلال سال های سازنده زندگی، نفوذ قابل توجه برتفکرات آنان و نقش تعیین کننده در این راستا دارد. این پژوهش به روش کتابخانه ای انجام پذیرفته است. نتایج حاصل از اینپژوهش نشان میدهد که معلم نقش اساسی در تقویت حس نوع دوستی، عدالت، همکاری جمعی، احساس مسیولیت، رعایتحقوق دیگران و حفظ وحدت و یکپارچگی جامعه دارد.

کلیدواژه ها:

تربیت اجتماعی ، نهج البلاغه ، معلم