بررسی و شناسایی مشکلات از دیدگاه نوآوران آموزشی از سه بعد موانع فرهنگی اجتماعی، ساختاری، اقتصادی و ارائه راهکارهای اجرایی

هدف از این تحقیق شناسایی مشکلات نوآوران آموزشی به عنوان گروه مهم و تأثیرگذار برای ایجاد تغییر در نظام آموزش و پرورش در سه حیطه: موانع فرهنگی - اجتماعی؛ ساختاری؛ و اقتصادی بود. در این مطالعه از روش تحقیق توصیفی زمینه یابی (پیمایشی) استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق را کلیه نوآوران آموزشی، تشکیل میدادند. از بین آنها 50 نفر به عنوان نمونه به پرسشنامه محقق ساخته با 36 سوال مربوط به سه حیطه موانع فرهنگی اجتماعی؛ ساختاری؛ و اقتصادی جواب داده اند. پایایی پرسشنامه برابر با 0/912 بود. از آزمون t تک نمونه ای و آزمون فریدمن برای تحلیل داده ها استفاده شده است. بر اساس نتایج تحقیق، میانگین موانع نوآوری در آموزش و پرورش بالاتر از حد متوسط بود و بدین ترتیب موانع نوآوری در آموزش و پرورش در سطح بالایی قرار داشت. میانگین سه حیطه موانع فرهنگی اجتماعی ؛ ساختاری ؛ و اقتصادی نوآوری در آموزش و پرورش از حد متوسط بالاتر بود. بدین ترتیب توجه خاصی را میطلبد. در بین میانگین رتبه های موانع نوآوری در آموزش و پرورش از حد متوسط بالاتر بود. بدین ترتیب توجه خاصی را می طلبد. در بین میانگین رتبه های موانع نوآوری در آموزش و پرورش، موانع ساختاری با میانگین (2/22) دارای بالاترین رتبه و موانع اقتصادی و فرهنگی اجتماعی به ترتیب با میانگین (2/12) و (1/66) در اولویت های بعدی قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، نوآوری ، نوآوری آموزشی ، موانع فرهنگی اجتماعی ، ساختاری و اقتصادی