بررسی اثربخشی برنامه های آموزشی و ارتباط آن با جو یادگیری و مهارت کار گروهی

هدف از تحقیق بررسی اثربخشی برنامه های آموزشی و ارتباط آن با جو یادگیری و مهارت کار گروهی از دیددگاه داند آموزان می باشد. بدین منظور از بین جامعه آماری که کلیه دان آموزان دختر و پسر مقطع راهنمایی و دبیرستان شهر مرودشت بودند، به شیوه نمونه گیری تصادفی 190 دان آموز ( 86 پسر، 104 دختر) در این پژوهش شرکت کردند.ابزارهای اندازه گیری شامل، پرسشنامه اثربخشی برنامه های آموزش چدو و بدولی ( 2007 ) و پرسشنامه جو یادگیری و مهارت کار گروهی وستربرگ و هاور ( 2007 )می باشد. روایی و پایایی هر دو آزمون بررسی و در حد قابل قبولی بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و جهت مشخص نمودن تفاوت بین مقاطع و جنسیت از روش آماری t-test استفاده شده است. یافته ها نشان داد که بین جو یادگیری و مهدارت کار گروهی با اثربخشی برنامه های آموزشی رابطه معنی دار در سطح 0/05 >p دارد. بین اثربخشی برنامه های آموزشی با ابعاد حمایت مدیر و بعد توسعه در سطح 0/01 >p رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد و بین این متغیر با ابعاد مشارکت، استقلال و حمایت اجتماعی رابطه معنی داری وجود ندارد. به طور کلی پسران هم در اثربخشی برنامه های آموزشی و هم در جو یادگیری و مهارت کار گروهی برتر از دختران بوده اند و مدارس راهنمایی برنامه های آموزشی را نسبت بده دبیرستان، اثربخش تر می دانند