کیفیت عملکرد سر گروه های آموزشی (با تأکید بر نظارت و راهنمایی تعلیماتی)؛ دبیرستانهای مهاباد

پژوهش حاضر با هدف شناخت کیفیت عملکرد سرگروه های آموزشی (با تأکید بر عملکرد نظارتی)، در زمینه های عملکرد آموزشی، روابط انسانی، مدیریت تغییر، وظایف اداری، ارزشیابی، ایجاد انگیزه، مدیریت زمان، توانایی علمی، در قالب یک طرح توصیفی از طریق نمونه گیری تصادفی، با استفاده از یک پرسشنامه ی 66 سؤالی (تدوین شده به شیوه ی لیکرت، در یک مقیاس 5 درجه ای با تأمین حداکثر روایی و پایایی آن ( بر روی 19 نفر از مدیران و 99 نفر از دبیران دوره ی متوسطه ی شهرستان مهاباد به اجرا درآمده است. براساس داده های حاصل از پژوهش، توانایی سرگروه های آموزشی در زمینه ی کارکرد های عملکرد آموزشی، مدیریت تغییر، ارزشیابی و ایجاد انگیزه، با توزیع نظری احتمالی هماهنگی نداشته است و این تفاوت در سطح احتمال خطای کمتر از یک هزارم (0/001>P) معنی دار می باشد. اما در زمینه روابط انسانی، مدیریت اداری، مدیریت زمان و توانایی علمی، سرگروه های آموزشی در حد متوسط میانگین موردنظر عمل کرده اند.

کلیدواژه ها:

سرگروههای آموزشی ، مدیریت تغییر ، مدیریت زمان ، نظارت و راهنمایی تعلیماتی