رابطه بین الگوهای سخت انضباطی والدین و سبک هویت با پرخاشگری در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه

هدف: پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین الگوهای سخت انضباطی والدین و سبک هویت با پرخاشگری در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر کرمانشاه پرداخته است. روش:این تحقیق از نوع توصیفی و به روش همبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری، شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر کرمانشاه می باشد و نمونه آماری تعداد 330 نفر از دانش آموزان بصورت روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردید و سپس از طریق پرسشنامه های سنجش الگوهای سخت انضباطی PHDS سبکهای هویت بروزونسکی و پرخاشگری AGO مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها: یافته ها نشان داد بین الگوهای سخت انضباطی با سبک هویت سردرگم و سبک هویت اطلاعاتی در دانش آموزانرابطه مثبت و معنادار و بین الگوهای سخت انضباطی با سبک هویت هنجاری و تعهد رابطه منفی و معنادار وجود دارد. بین الگوهای سخت انضباطی با میزان پرخاشگری در دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین سبک های هویت سردرگم و هنجاری با میزان پرخاشگری در دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار و بین سبک هویت تعهد با میزان پرخاشگری در دانش آموزان رابطه منفی و معنادار وجود دارد اما سبک هویت اطلاعاتی با میزان پرخاشگری در دانش آموزان رابطه ای وجود ندارد. بین الگوهای سخت انضباطی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود ندارد. بین میزان پرخاشگری دانش آموزان دختر و پسر تفاوت معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: انضباط به معنای نظم و ترتیب و ساماندهی یا ایجاد شایستگی در کارها و سازمان هاست. این واژه در امر آموزش و پرورش برای انجام دادن آیین ها و مقررات خاص در کلاس و محیط های تحصیلی به کار می رود و از شاگردان می خواهد که از خود رفتار مطلوب نشان دهند.

کلیدواژه ها:

الگوهای سخت انضباطی ، سبک های هویت ، پرخاشگری ، دانش آموزان