فراشناخت و چگونگی مواجهه با آن ها در فرایند یاددهی –یادگیری

امروزه فراشناخت یکی ازحوزه های مهم در پژوهش های تربیتی است که مورد توجه پژوهشگرن این حوزه قرار گرفته است .علی رغم اهمیت و نقش فراشناخت در عملکرد یادگیرندگان در حوزه های مختلف از جمله خواندن ،نوشتن ، حل مساله ، حل مساله ریاضی ، درک و فهم و ... مسائلی در حوزه فراشناخت وجود دارد که لازم است مورد شناسایی و مطالعه قرار گیرد سوالی که اینک مطرح است این است که درحوزه نظری چالش های فراشناخت در حوزه آموزش چیست ؟ روش :این پژوهش از نوع کیفی است .داده های حاصله از بررسی اسناد با استفاده از روش تحلیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . یافته ها : بررسی ها نشان داد که صاحب نظران حوزه فراشناخت در مقوله هایی از قبیل مفهوم و رشد فراشناخت،رابطه فراشناخت و شناخت ، کلی یا خاص و خودکار یا آگاهانه بودن پردازش های فراشناختی ، آموزش و ارزیابی فراشناخت متفق القول نیستند.از این رولازم است مطالعه عمیق در هر کداماز ا ین حوزه ها جهت ابجاد درک و فهم مشترک میان نظریه پردازان به عمل آید .

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، شناخت ، مسائل فراشناخت