بررسی تاثیر آموزش پیش از دبستانی دانش آموزان پایه اول، دوم و سومابتدایی شهریاسوج در ارتباط با متغیرهای مهارتهای روانی - حرکتی و سازگاری اجتماعی در سال تحصیلی 94-93

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,452

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPCONF01_101

تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394

چکیده مقاله:

موفقیت کودکان در مدرسه تا حدودی به رویدادهایی بستگی دارد که آنها قبل از ورود به مدرسه تجربه کرده اند. آمادگی کودکان برای ورود به مدرسه و موفقیت بعدی آنها در تحصیل، با جنبه های مختلف رشد آنها مرتبط است. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش پیش از دبستانی دانش آموزان پایه اول، دوم و سوم ابتدایی شهریاسوج در ارتباط با متغیرهای مهارتهای روانی - حرکتی و سازگاری اجتماعی مورد آزمون قرار گرفته است در این پژوهش جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان سال های اول، دوم و سوم دبستان های شهریاسوج می باشد که در سال تحصیلی 94-93 مشغول به تحصیل می باشند. گروه نمونه شامل 300 دختر و پسر است که 150 نفر آنها دارای تجربه پیش دبستان و 150 نفر فاقد تجربه پیش دبستانی هستندروش نمونه گیری، تصادفی طبقه ای می باشد و متغیر مستقل عبارتست از آموزش پیش دبستانی و متغیر وابسته، مهارت های روانی حرکتی هستند برای تجزیه وتحلیل داده ها از دو روش استفاده شده در روش توصیفی فراوانی درصد جنسی در صد آزمودنی ها و میانگین انحراف استاندارد متغیر های پژوهش مورد استفاده قرار گرفتند در روش استنباطی از تی مستقل برای بررسی تفاوت میانگین ها و روش همبستگی پیرسون استفاده شده است. برای سنجش مهارت های حرکتی روانی از آزمون لینکلن ازورتسکی استفاده شده جهت اندازهگیری میزان رفتارهای کودک در دوره ابتدایی بکار رفته است یافته ها: با (ABIC) است. و پرسشنامه رفتار سازشی توجه به نتایج این پژوهش و سطح معنا داری، آموزش پیش دبستانی در یادگیری مهارت های روانی حرکتی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دوره ابتدایی بی تاثیر است.

نویسندگان

گوهر کمائیان نژاد

کارشناس آموزش راهنمایی ومشاوره، دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج، یاسوج ،ایران.

یعقوب غلامی

کارشناس علوم تربیتی مدیریت برنامه ریزی آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سپیدان.

هانیه فلسفی

کارشناس الهیات، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یاسوج.

حمید بهادران

کارشناس آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان شهیدایزدپناه یاسوج

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • استافورد مالور، به یر، چریتعامل والدین و کودکان. ترجمه محمود ...
  • حجازی، الهه؛ سیف، سوسن تاثیر آموزش پیش‌دبستانی بر پیشرفت تحصیلی ...
  • حکیمی منش، یحیی؛ تشکری، عباس؛ مژدهی، حسینی و معین، حسینی ...
  • درایکرز، رودلف؛ کاسل، پرل انظباط بدون اشک. ترجمه مینو واثقی ...
  • سعیدی زاده، محمد رابطه آموزش دوره آمادگی با رشد اجتماعی ...
  • فرشاد، مجید، بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی بر پیشرفت تحصیلی ...
  • مفیدی، فرخنده، آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستان. تهران: ...
  • میرزاده، مینو، بررسی تاثیر آموزش پیش دبستانی در سازگاری اجتماعی ...
  • نقیب زاده، میرعبدالحسین، نگاهی به فلسفه آموزش و پرورش. تهران: ...
  • والی پور؛ سوسن، تاثیر آموزش پیش‌دبستانی بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ...
  • شفیع آبادی عبدالله، نقش اطلاعات راهنمایی و مشاوره ای مد ...
  • نمایش کامل مراجع