کابرد و اثر روش آموزش معکوس بر یادگیری فعالیت های عملی درسکاروفناوری

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,226

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPCONF01_172

تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر بر آن است تا کاربرد و اثر روش آموزش معکوس بر یادگیری فعالیت های درس کاروفناوری پایه هشتم بپردازد. روش پژوهش، شبه آزمایشی است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه هشتم متوسطه اول، ناحیه یک شهرستان بهارستان از استان تهران است که دانش آموزان در قالب دو کلاس شاهد و آزمایش به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند. تعداد 26 دانش آموز برای هر دو شیوه آموزش معکوس و شیوه توضیحی(سنتی) در نظر گرفته شد. ابزار پژوهش چک لیست معلم ساخته (پیش آزمون و پس آزمون)است که پس از اجرای پیش آزمون و مشخص شدن میزان دانسته های دانش آموزان، به مدت ده جلسه روش تدریس معکوس و سنتی اجرا شد و سپس توسط چک لیست ها داده های پژوهش جمع آوری گردید. داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی(آزمون T) تحلیل شده است. برای به دست آوردن روایی چک لیست ها، موارد مورد بررسی مورد تایید متخصصان و تعدادی از دبیران این رشته قرار گرفت. یافته های پژوهش نشانگر آن است که شیوه تدریس معکوس در یادگیری دانش آموزان نسبت به روش تدریس سنتی( توضیحی) موثرتر واقع شده است.

نویسندگان

سمیه مبصر ملکی

کارشناس ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه خوارزمی، دبیر آموزش و پرورش منطقه ۱ شهرستان بهارستان

حسن رستگارپور

دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه خوارزمی

مرجان کیان

استادیار گروه مطالعات برنامه درسی، دانشگاه خوارزمی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • .امانی، فاطمه، تاثیر دست سازه و آموزش الکترونیکی بر یادگیری ...
  • امیر تیموری، محمد حسن، طراحی پیام های آموزشی، تهران، انتشارات ...
  • امیر تیموری، محمد حسن، رسانه های یاددهی و یادگیری، تهران، ...
  • برگمن، جوناتان، " نقدهایی به کلاس معکوس"، ترجمه _ فرشته ...
  • . برنامه درس ملی، تهران، دفتر تالیف برنامه درس ملی. ...
  • فرایندی دانش آموزان "، سیزدهمین کنفرانس آموزش فیزیک ایران و ...
  • چت، مایر، آموزش تفکر انتقادی _ ترجمه خدایار بیگی، تهران، ...
  • . رسولی، طبیب، تاثیر چند رسانه ای آموزشی بر یادگیری ...
  • . سیف، علی اکبر، روش های اندازه گیری و ارزشیابی ...
  • . ذوقن، شهناز. کاربرد فناوری های جدید آموزش و پرورش، ...
  • . شریفی، تینا و کرمی، خدیجه، "یادگیری دانش آموز محور" ...
  • . شعاری نژاد، علی، مبانی روان شناسی تربیت، تهران، پژوهشگاه ...
  • . عطاران، وحید، " بازسازی آموزش و پرورش با ویدیو"، ...
  • . فضلعلی، فاطمه، "کلاس معکوس یک معلم زیست شناسی" مجله ...
  • .کرام الدینی، محمد، " یادگیری مبتنی بر پروژه " مجله ...
  • گلزاری، زینب، "گزارش برگزاری کلاس معکوس" مجله رشد مدرسه فردا، ...
  • .گلزاری، زینب، تاثیر به کارگیری طراحی آموزشی دست سازه ها ...
  • جلیلی، مهسا و نیک فرجام، _ حسین، _ _ بررسی ...
  • .Bethany, B, "Flip your class room to Increase Active Learning ...
  • .Bach nak, R., Maldonado, S, "A Flipped Classroom Experience: Approach ...
  • .Connor, K. et al, "Fliping A Class roo. Acontinual Process ...
  • Connor, k. et al, _ Self-Regulated Learning and Blended Technology ...
  • .CADQ Guide, The flipped classroom, Available at: _ .ntu.ac.uk/cadq, (2014). ...
  • 3].Kecskemety, K ., Morin , B, "Student Perceptions of Inverted ...
  • Engineering course", 121Th ASEE Annuat Conference& Exposition .Indianapolis, (2014). [26].Morgan ...
  • FacultyCon sidering the Switch", 121Th ASEE Annuat Conference& Expo S ...
  • .Redekopp, M, . Ragusa G, "Evaluating Flipped Classroom Strategies and ...
  • .Swithen bank, S., De Nucci T, "Using a F lipped ...
  • Tucker, B, "the Flipped classroom, Available at: WWW. Education next", ...
  • _ _ Kec skemety, k, m, "Student perceptions of Inverted ...
  • .Olson, R, "Flipping Engineering Probability and Statistics - Lessons Learned ...
  • نمایش کامل مراجع