رابطه خودکارآمدی تحصیلی و انگیزه پیشرفت تحصیلی با سلامت رواندانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر بافت
محل انتشار: اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 481
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF01_173
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی رابطه خودکارآمدی تحصیلی و انگیزه پیشرفت تحصیلی با سلامت روان دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر بافت بود. روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر بافت تشکیل می دادند که در سال تحصیلی 94-93 تحصیل میکردند . از این جامعه نمونه ای به تعداد 320 دانش آموز به طور تصادفی انتخاب شدند و به مقیاس انگیزش پیشرفت هرمنس ( 1977 )، مقیاس خود کارآمدی تحصیلی جینگ و مورگان 1997 و مقیاس سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر (1972 ) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از شاخصهای آماری میانگین، انحراف استاندارد و ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین خودکارآمدی تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر بافت رابطه مثبت و معناداری در سطح (فرمول در متن اصلی مقاله) وجود دارد. بین انگیزه پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان مقطع متوسطه دوره دوم شهر بافت نیز رابطه مثبت و معناداری در سطح (فرمول در متن اصلی مقاله) وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه منظری توکلی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد سیرجان
حسین مطهری نژاد
استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :