رابطه بین هوش هیجانی و سبک های هویت با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

هدف: پژوهش حاضر به بررسی رابطه هوش هیجانی و سبک های هویت با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 94-93 پرداخته است. روش: پژوهش حاضر کاربردی و در نحوه اجرا همبستگی است.جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهر کرمانشاه می باشد و نمونه آماری تعداد 360 نفر از دانش آموزان بصورت روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردید. سپس از طریق پرسشنامه های هوش هیجانی برادبری و گریوز و سبک های هویت برزونسکی مورد بررسی قرار گرفتند.یافته ها: نتایج نشان داد بین هوش هیجانی با سبک های هویت(هنجاری،متعالی ،تعهد ،سبک اطلاعات فردی و سبک اطلاعات جمعی) در دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. بین هوش هیجانی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداروجود دارد . بین سبک های هویت(هنجاری،متعالی،تعهد،سبک اطلاعات جمعی و فردی) با عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. هوش هیجانی و سبک های هویت 21 درصد واریانس عملکردتحصیلی دانش آموزان را پیش بینی می کند

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، سبک های هویت ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان