مقایسه رشد اجتماعی در بین دانش آموزان نوجوان دختر و پسر
محل انتشار: اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 662
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF01_286
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
چکیده مقاله:
زمینه و هدف : یکی از مهمترین مسائلی که در دوران تحصیل دانش آموزان مطرح است وضعیت اجتماعی بودن آنان است و رشد اجتماعی عبارت است از بررسی چگونگی اندیشه و احساس انسان ها درباره جهان و چگونگی تعامل و نفوذ انها بر یکدیگر. همچنی بخش اعظم رفتارهای انسان تحت تاثیر حضور دیگران و حاصل عوامل اجتماعی است و از انجا که انسان موجودی طبیعی است ،بسیار طبیعی است که رفتار او از دیگران تاثیر بپذیرد و هدف از این پژوهش بررسی و مقایسه رشد اجتماعی دانش آموزان دختر و پسر نیز می باشد.مواد و روش کار: این مطالعه توصیفی مقایسه ای می باشد و جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر و پسرناحیه دو شهر زاهدان می باشد که نمونه آماری آن شامل 50 دانش آموز پسرو 50 دانش آموز دختر که به صورت تصادفی ساده انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفته اند و از پرسشنامه رشد اجتماعی وایلند برای ارزیابی استفاده گردیده است و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون آماری تی (برای میانگین دو گروه مستقل) مورد استفاده قرار گرفته است.نتیجه گیری: می توان نتیجه گرفت در بررسی رشد اجتماعی در بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوتی وجود ندارد
کلیدواژه ها:
رشد اجتماعی ، دانش آموزان دختر و پسر
نویسندگان
حسین علی توحیدی مقدم
روانشناس و پژوهشگر، مرکز مشاوره ذهن برتر، مشهد، ایران
فرزانه کردی
کارشناسی ارشد روانشناسی مرکز مشاوره به روان، زاهدان، ایران
لیدا دهقان تنها
کارشناسی ارشد روانشناسی، سازمان بهزیستی خراسان رضوی، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :