طراحی پویانماییآموزشی درسفیزیک وتاثیرآن بر میزان آینده نگری و ادراکپویا از زمان در دانش آموزان پایه اول دبیرستان

آینده نگری و انگیزه تحصیلی، اساس یادگیری و پیشرفت تحصیلی میباشد که از روشهای مختلف میتوان به دانش آموزان آن را تزریق کرد.یکی از این روشها افزایش انگیزه تدریس از طریق پویانمایی میباشد. پویانمایی تاثیر مثبتی بر دانش آموزان میگذارد. هدف این پژوهش تاثیر استفاده از پویانمایی آموزشی بر میزان آینده نگری تحصیلی دانش آموزان و میزانادراک پویا از زمان دانش آموزان (دخترپایه اول دبیرستان ناحیه 1 شهرکرمانشاه) بود. پژوهش حاضر از نوع پژوهش کاربردی و از نظر ماهیت، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل انجام شد. نمونه پژوهش به شیوه در دسترس بود که در آن متناسب به اهداف پژوهش شرکت کنندگان از طریق روش نمونه گیری خوشهای به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. در ابتدا پیش آزمون توسط پژوهشگر برگزار شد و پس از حصول اطمینان از این که وضعیت آزمودنیها در مرحله پیشآزمون نسبتاً یکسان هستند، مداخله آزمایش برای گروه آزمایش شروع شد. سپس پژوهشگر در طی چهار جلسه 45 دقیقهای با کمک دبیر فیزیک مربوطه به آموزش فیزیک بوسیله پویانمایی آموزشی محقق ساخته پرداخت و برای گروه کنترل همان مباحث درس فیزیک به روش سنتی ارائه شد. پس از آن برای دو گروه پسآزمون برگزار شد. همچنین در این تحقیق متغیرهای مداخلهگر از طریق همسانسازی گروهها کنترل شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه انگیزش هرمنس و همچنین پویانمایی آموزشی بود. روش تجزیه و تحلیل دادهها آمار توصیفی و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) با اسنفاده از نرمافزار SPSS بود. در این پژوهش دو فرضیه فرعی داشتیم که تاثیر پویانمایی آموزشی را برمیزان آینده نگری دانش آموزان و ادراک پویا از زمان سنجیدیم. فرضیات به ترتیب با ضریب معنیداری 0/002 مورد تایید قرار گرفتند. نتایج حاکی از آن بود که، استفاده از پویانمایی در آموزش درس فیزیک موجب افزایش آینده نگری در دانش آموزان و همچنین افزایش ادراک پویا از زمان در آنهاخواهد شد

کلیدواژه ها:

آینده نگری ، درس فیزیک ، دانش آموزان مقطع دبیرستان ، شهرکرمانشاه