رابطه سبک های یادگیری،آمادگی خودراهبری و تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه پیام نور در سال تحصیلی 92-93
محل انتشار: اولین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 527
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF01_353
تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394
چکیده مقاله:
یادگیری یک نیاز اساسی برای انسان محسوب می شود. به مثابه نیازهای فیزیولوژیکی بوده و ادامه حیات انسان بدون آن امکان پذیر نیست. با توجه به تغییر و تحولات دائمی در کلیه عرصه ها، انسان باید یک یادگیرنده مادام العمر باشد تا بتواند زندگی کند و جایگاه خود را بیابد. کسب حجم زیاد اطلاعات و علوم در زمانی اندک بصورت آموزش رسمی امکان پذیر نیست و لازمه ی آن یادگیرنده خود راهبر می باشد تا بتواند به تنهایی و یا با کمک همتایان مطالعه نموده و دانش خود را بیفزاید، نگرش خود را توسعه دهد و مهارت های مورد نیاز را بدست آورد. آمادگی برای درگیر شدن در یادگیری خود راهبری 1 یکی از اهداف آموزش عالی است.
نویسندگان
اختر سادات سیار
دانش آموخته کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد تبریز
اکبر رضایی
دانشیار دانشگاه پیام نور تبریز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :