بررسی نگرش معلمان نسبت به کلاس های موضوعیدر شهر خسروشاه

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 390

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPCONF01_399

تاریخ نمایه سازی: 14 آذر 1394

چکیده مقاله:

نظر به اهمیت نقش معلمان به عنوان عوامل موثر و کارآمد در تربیت نسل آینده، یافتن راهکارهایی که با کمک آن ها بتوان این مهم را به بهترین نحو انجام داد ضروری می نماید. پرسشنامه نگرش معلمان نسبت به کلاس های موضوعی از جمله ابزار مناسب برای تحقق این هدف است. جامعه آماری این پژوهش را 22 نفر از معلمان دو دبیرستان (دوره اول) شهر خسرو شاه که از کلاس های موضوعی استفاده می کنند ، تشکیل می دهند. با توجه به این که فقط دو مدرسه در شهر خسروشاه کلاس ها را به صورت موضوعی برگزار می کنند ، لذا جامعه آماری را تمامی معلمان این دو مدرسه شامل می شوند. در چند سال اخیر استفاده از کلاس های موضوعی در حال گسترش است. پژوهش حاضر به بررسی نگرش معلمان نسبت به کلاس های موضوعی پرداخته است. اهداف این تحقیق شامل مشخص کردن نگرش معلمان نسبت به تاثیرگذاری کلاس های موضوعی بر ابعاد تدریس فعال، روابط بین فردی، استفاده از وسایل کمک آموزشی، ارزشیابی آموزشی، دانش آموزان و معلم می باشد. ابزار مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه بسته پاسخ و محقق ساخته می باشد. برای تعیین روایی ابزار اندازه گیری ، آن را در اختیار چند تن از متخصصان قرار دادیم و برای تعیین روایی سازه ای ، نتایج تحقیق با نظریه های ارائه شده و سایر تحقیقات مرتبط مورد مقایسه قرار گرفته است. نتایج حاصله با استفاده از نرم افزار رایانه ای spss به این شرح است : نتایج بررسی بیانگر آن بود که نگرش معلمان نسبت به کلاس های موضوعی در حد مطلوبی است.بطوریکه از حداکثر نمره ممکن 115 میانگین نمره 90/31 بدست آمده است.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اکبری، ابوالقاسم (1380) بررسی میزان استفاده از وسایل آموزشی در ...
  • توکلی، محمد (1379) بررسی عوامل بازدارنده بهر ه گیری از ...
  • گا رنر و جونز - دکتر بهرنگی 1380 - ...
  • کرامتی محمد رضا - 1382 - نگاهی نو و متفاوت ...
  • _ Balanskat, A. (20 09). Study of the impact of ...
  • Brown, J. S., & Duguid, P. (1997). The Social Life ...
  • Cornell, P., & Martin, S. (1999). Replacing Desks with Tables: ...
  • Cornell, P. (2002). The Impact of Changes in Teaching and ...
  • Duke, D. (1998). Does It Matter Where Our Children Learn? ...
  • Da _ ing-Hammond, L. (2000). Teacher quality and student achievement ...
  • Kurz, N. M. (2006). The Relationship Between Teachers Sense of ...
  • Nicholson, paul. (1996). "Supporting change through teacher Education: How should ...
  • Suchman, L. (1987). Plans and Situated Actions. Cambridge. England: Cambridge ...
  • Wenger, E.(1999). Communities of Practice. Cambridge, England: Cambridge University Press. ...
  • Zhang, S., & Deng, H., (2004). Perception of learning effectiveness ...
  • نمایش کامل مراجع