چیستی و چرایی تربیت از نظر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
محل انتشار: دومین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 6,652
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF02_056
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
هدف غایی نظام های آموزشی، فراهم آوردن زمینه شناسایی، رشد و شکوفایی استعدادها و تعلیم و تربیت افراد به منظور حضور فعال و مؤثر درجامعه و انتقال فرهنگ، ارزشها واصول حاکم بر کشور به آنان است. نظام آموزشی نقش اساسی را در انتقال مفاهیم فرهنگی و ارزش های حاکمدر جامعه و نیز در فرایند جامعهپذیری کودکان و نوجوانان و جوانان ایفا مینمایند. هدف از مقاله حاضر چرایی تربیت از نظر سند تحول بنیادیناموزش و پرورش است. در این مقاله برای دستیابی به چرایی تربیت از روش اسنادی استفاده شده است. یافته های تحقیق حاکی از آن استتربیت عبارت از سامان یافتگی، قانون مندی، فراگیری نسبت به آحاد جامعه، ملاحظه تفاوت ها بین متربیان، مدرسه مداری و پیش نیاز حضوردر حیات بالنده فردی، خانوادگی و اجتماعی است.
نویسندگان
زهرا نجار
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی،تبریز ،ایران
بهنام طالبی
گروه علوم تربیتی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی،تبریز ،ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :