هنجاریابی آزمون درک مطلب برای دانش آموزان سطوح مختلف تحصیلی

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 672

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF01_160

تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393

چکیده مقاله:

هدف از این مطالعه تعیین روایی و پایایی نسخه فارسی آزمون درک مطلب می باشد. به همین منظور تعداد 810 نفر از دانش آموزان مقاطع مختلف تحصیلی شهرستان ایلام به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و نسخه فارسی آزمون درک مطلب در مورد آنها اجرا شد. یافته های روانسنجی مربوط به ضرایب پایایی نشان داد که ضریب آلفای کرونباخ و ضریب تنصیف در این آزمون بالا و رضایت بخش است. پارامتر تشخیصی و دشواری بر اساس نظریه سؤال - پاسخ نشان داد که سؤال ها دارای توانایی تشخیصی مناسب و دشواری مطلوب می باشند. نتایج بدست آمده نشان داد که ضریب تمیز آزمون درک مطلب مثبت می باشد و هیچکدام از سؤال ها ضریب تمیزی پایین تر از 0.06 را ندارند.

نویسندگان

زینب میهن دوست

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلام

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Wallace G, J.A. M. Learning Disabilities: Concepts and Characteristics _ ...
  • Richek M, Caldwell J, Jennings J, Lerner J. Reading problems: ...
  • Lerner J. Learning disability and related disorder, characteristic and teaching ...
  • Mihandoost Z, Habibah E. _ effectiveness of the Bartons Intervention ...
  • Mihandoost Z Pilot study of the sound awareness spelling, letter-word ...
  • Schrank FA, Mather N, Woodcock RW. W J II Diagnostic ...
  • Mather N, Habibah E, Sharifah MN, Rosnaini M. The effectiveness ...
  • Mihandoost Z. Pilot study of the sound awareness, spelling, letter-word ...
  • نمایش کامل مراجع