مقایسه روایی تشخیصی نسخه چهارم تکمیل یافته مقیاس های هوشی و کسلر با هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه در دانش آموزان ناتوان یادیگری شهر اهواز
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 909
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_200
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر مقایسه روایی تشخیصی نسخه چهارم تکمیل یافته مقیاس های هوشی و کسلر با هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه در دانش اموزان ناتوان یادگیری شهر اهواز بود. در این پژوهش 60 دانش اموز ناتوان یادگیری (22 دختر و 38 پسر) مقطع ابتدایی در سال تحصیلی 92-1391 با روش نمونه گیری هدفمند در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند و ابزارهای نسخه چهارم تکیمل یافته مقیاس های هوشی و کسلر و هوش آزمای تهران- استانفورد- بینه به صورت انفرادی بر روی انها اجرا شدند. طرح تحقیق توصیفی از نوع علی مقایسه ای بود. برای محاسبه روایی تشخیصی از سه روش نمودار پراکنش ، فاصله اطمینان هوشبهرها و محور ترکیبی استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد مقیاس تهران- استانفورد - بینه با هرسه روش دارای روایی تشخیصی است اما مقیاس های و کسلر با روش محور ترکیبی روایی تشخیصی ندارد ولی با دو روش دیگر دارای روایی تشخیصی است. بنابراین دو مقیاس از قدرت تشخیص ناتوانی یادگیری برخوردار می باشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حکیمه پاپی
کارشناس ارشد مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات اهواز
کامبیز کامکاری
استاد راهنما، عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
سیروس عالی پور
استاد مشاور: عضو هیئت علمی دانشگاه شهید چمران اهواز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :