تحلیل و بررسی رویکردها و اهداف آموزش فلسفه به کودکان

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,056

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF01_363

تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393

چکیده مقاله:

بچه ها یک عالم چرایی در ذهن و چنته دارند و فلسفه نیز با چرایی آغاز می شود. از این رو فیلسوفان واقعی بچه ها هستند پس اگر فلسفه را به معنای فلسفیدن و تفکر کردن در نظر بگیریم مفهوم صحیح «فلسفه و کودک» به معنای پرورش قدرت تفکر و بالا بردن توانایی بحث کردن در ایشان خواهد بود. «فلسفه برای کودکان» حکایت از گرایش و به تبع آن برنامه ای دارد که کودکان را مستعد فلسفه ورزی می داند و بر این نظر است که می توان و باید با برنامه ای دقیق کودکان را با مفاهیم و موضوعات فلسفی آشنا کرد در این مقاله سعی شده تا خواننده با مفهوم فلسفه کودک و همچنین با رویکردها و اهدافی که برای آموزش فلسفه به کودکان تبیین شده آشنا شود. پس هدف پژوهش حاضر ، تحلیل و بررسی رویکردها و اهداف اموزش فلسفه برای کودکان می باشد که محققین در این پزوهش از تحقیقات توصیفی- تحلیلی با بهره گیری از منابع کتابخانه ای استفاده کرده اند. از این رو در ابتدا بصورت اجمالی نگاهی به تعریف اموزش فلسفه به کودکان انداخته و رویکردهای آن (فرایندیف محتوایی، فلسفه و ادبیات، زمینه فرهنگی) و همچنین اهداف اموزش فلسفه برای کودکان را بررسی خواهیم کرد.

نویسندگان

حسین آدمیت

دانشجوی دکترای فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه پیام نور تهران

محمدرضا سرمدی

دانشیار و عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور تهران

زهره اسماعیلی

عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اسپید کار، محبوبه، «گام به گام تا اندیشه» آموزش فلسفه ...
  • ناجی، سعید. مفهوم فلسفه در برنامه «فلسفه برای کودکان و ...
  • لیپمن، متیو. «گفتگو با متیو لیمن درباره فلسفه برای کودکان ...
  • گو تگ، جر الد ال، مکاتب فلسفی و آراء تربیتی، ...
  • مایر، فردریک. تاریخ اندیشه های تربیتی، ترجمه علی اصغر فیاض، ...
  • لیمپین، متیو، لیزا کودکی در مدرسه، ترجمه حمید بحرینی، تهران، ...
  • ناجی، سعید، برداشتی نو از تعلیم و تربیت اسلامی(بازیابی مولفه ...
  • فرامرزقراملکی، احد؛ امی، زهرا«مقایسه سبک های لیمپین و برنی فیشر»، ...
  • ناجی، سعید. کتاب کند و کاو فلسفی برای کودکان و ...
  • آقایانی چاوشی، جعفر، «فلسفه برای کودکان در ایران؛ علیه استبداد ...
  • ناجی، سعید؛ قاضی نژاد، پروانه، برسی نتایج برنامه فلسفه برای ...
  • باقری، خسرو؛ یاری دهنوی، مراد، تبیین و بررسی جایگاه تاریخ ...
  • احمدی، اکبر و همکاران، رویکرد انتگرال به برنامه فلسفه برای ...
  • خسرو نژاد، مرتضی، تاملی بر هم اندیشی ادبیات کودکان و ...
  • اکبری، احمد وهمکاران، فلسفه برای (p4c)کودکان مضامین فلسفی در داستانهای ...
  • شریفی اسدی، محمد علی، نگاهی به آموزش فلسفه برای کودکان ...
  • صفایی مقدم، مسعود، برنام‌موزش فلسفه به کودکان. فصل نامه علمی ...
  • فیشر، رابرت، آموزش تفکر به کودکان، ترجمه: مسعود صفایی مقدم ...
  • مرعشی، سید منصور، آموزش فلسفه به کودکان پژوهشی در زمینه ...
  • Murris K. Can children do philosophy? Journal of philosophy of ...
  • Lipman, M: Moral education, higher-order thinking and p4c.Early child Development ...
  • Hagaman, S. Philosophical aestetic in art educatio. a further look ...
  • .20Hagaman, S. the community of inquiry "an approach to collaborative ...
  • نمایش کامل مراجع