بررسی رابطه بین انواع سبک های تفکر باعملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد کرمانشاه

هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه بین انواع سبک های تفکر وعملکرد تحصیلی دانشجویان بوده است.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده ،جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد کرمانشاه بودندبا استفاده از روش نمونه کیری تصادفی طبقه ای ،نمونه آماری 400 نفر از طریق جدول مورگان انتخاب گردید.ابزار مورد استفاده در این پژوهش ، پرسشنامه استاندارد سبک های تفکر استرنبرگ و واگنر استفاده گردیده است.روش جمع آوری داده ها جهت تجزیه و تحلیل داده های آماری از شاخص ها و روش های آمار توصیفی شامل: فراوانی، درصد، میانگین، انحراف معیار، و آمار استنباطی شامل: ضریب همبستگی پیرسون ، t مستقل، رگرسیون جهت پیش بینی متغیر ملاک مورد پژوهش استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان دادکه بین سبک تفکر درونی باعملکردتحصیلی دانشجویان رابطه مثبت ومعناداروجود داشت (r=0.15 و p=0) بین سبک تفکربیرونی باعملکردتحصیلی دانشجویان رابطه مثبت ومعناداروجود داشت (r=0.13 و p=0.04) بین سبک تفکر محافظه کار باعملکردتحصیلی دانشجویان رابطه مثبت ومعناداروجود داشت (r=0.21 و p=0.003) بین سبک تفکر آزاد اندیش باعملکردتحصیلی دانشجویان رابطه مثبت ومعناداروجودداشت (r=0.19 و p=0.04) میزان عملکرد تحصیلی دانشجویان زن ومرد متفاوت است میانگین نمرات مردان (17.65) با انحراف معیار 20.20 از میانگین نمرات زنان (15.03) با انحراف معیار 2.88 به شکل معنی دارآماری بیشتر بود (p=0.001) بین عملکردتحصیلی با رشته تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه رابطه ای وجود ندارد.بر اساس نتایج پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که سبک های تفکردرافرادازاهمیت ویژه برخودار است ولی متاسفانه به دلیل ناشناخته ماندن و نا آگاهی از مفهوم سبک های تفکر،این سبک ها بسیار کمترازآنچه استحقاقش بوده مورد توجه قرار گرفته است و بیشتر به عملکرد افراد اهمیت داده شده است

کلیدواژه ها:

سبک های تفکر ، تفکر درونی ، تفکربیرونی ، تفکر عینی ، تفکر محافظه کار ، تفکر آزاد اندیش ، عملکردتحصیلی