نقش ارزشیابی در برنامه ریزی درسی

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,905

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF01_374

تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393

چکیده مقاله:

ارزشیابی آموزشی روشی برای مقایسه ی وضع موجود با وضع مطلوب ، ابزاری موثر و مفید برای کارایی نظام آموزشی است . معلمان باید به عنوان مدیران کلاس های درس برای تصمیم گیری های آموزشی و درسی در کلاس از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در جریان بهبود فعالیت های یادگیری دانش آموزان بهره ها ببرند . توجه و روی آوری به ارزشیابی مستمر در نظام آموزشی و توسعه و تحول آن همواره چنین اهدافی را دنبال خواهد کرد:1 - تغییر و تحول بنیادی نظام ارزشیابی در آموزش وپرورش 2-- تغییر و تحول بنیادی در ساختار و قوانین مربوط به ارزشیابی و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی 3 - تغییر و تحول بنیادی در سیستم ارزشیابی مستمر 4 - تغییر و تحول بنیادی در طراحی آموزشی و برنامه ریزی درسی 5 - تغییر و تحول بنیادی در فرآیند یاددهی – یادگیری. تحقق اهداف فوق زمینه را برای همگام شدن نظام ارزشیابی آموزشی با تحولات جهانی آموزش وپرورش تسهیل خواهد کرد و آموزش وپرورش کشور را پویایی می بخشد

نویسندگان

حسین علی جانثاری

دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بازرگان، عباس(1380). ارزشیابی آموزشی. تهران، سمت. ...
  • سیف، علی اکبر(1387).سنجش فرآیندو فرآورده یادگیری:روشهای قدیم و جدید. تهران ...
  • کیامنش، علیرضا(1373).روش های ارزشیابی آموزشی(رشته علوم تربیتی).تهران:دانشگاه پیام نور نوذری، ...
  • نمایش کامل مراجع