بررسی موانع به کار گیری فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در فرایند یاددهی یادگیری از دیدگاه معلمان مدارس متوسطه پسرانه شهر تهران
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 854
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF01_493
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1393
چکیده مقاله:
در این پژوهش به بررسی موانع به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) در فرایند یاد دهی – یادگیری از دیدگاه معلمان مدارس متوسطه پسرانه شهر تهران پرداخته شده است . جامعه آماری تحقیق حاضر را تمامی معلمان مدارس متوسطه پسرانه شهر تهران که حدود 10112 نفر هستند در بر می گیرد که از این تعداد ، 201 نفر به عنوان حجم نمونه مکفی (بر اساس فرمول حجم نمونه کوکران ) با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده و سپس پرسشنامه پژوهشگر ساخته فناوری اطلاعات و ارتباطات بر روی آنها اجرا شده و با استفاده از مدل آماری t تک گروهی به آزمون سؤالات پژوهش پرداخته شد . تجزیه و تحلیل داده نشان داد که مهمترین موانع استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند یاد دهی یادگیری، موانع مرتبط با مسائل آموزشی می باشد و این خرده مقیاس تحقیق در سطح اطمینان 99 % یعنی a=1% تأیید شده است . در نهایت با توجه به یافته ها پیشنهاد می گردد که : آموزش و پرورش باید توجه ویژه ای در به کارگیری (ICT) مبذول نموده و نسبت به بستر سازی فرهنگی و زیر ساخت ها مبادرت نماید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعید شفاهی
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :