بررسی نقش قصه گویی وتمثیل درتربیت وپیشرفت درامورپرورشی

هدف :هدف پژوهش حاضربررسی نقش قصه گویی درتربیت وپیشرفت درامورپرورشی واداره کلاس بود. روش:جامعه آماری دراین پژوهش شامل دانش آموزان سال اول متوسطه دوره دوم شهرستان سنقربود که در کلاس آنها درس فعالیتهای قرانی تدریس می شد تعداد 40 نفرازدانش آموزان به صورت تصادفی ازشش کلاس انتخاب شد ودرمدت یک ماه اول ماه امتحانی به صورت پیش ازمون وآخر ماه امتحانی به صورت پس ازمون ازآنها گرفته شد. یافته ها:نتایج بدست آمده نشان داد مقدارمیانگینهای مشاهده شده درگروه پیش از آزمون وپس ازازمون اختلاف معناداری با هم داردومیزان میانگینهای دو گروه درپس ازمون بیشتر ازپیش ازمون است که در t گروه های وابسته درسطح 0/05 اثربخشی روش قصه گویی وتمثیل در تربیت وپیشرفت امورپرورشی واداره کلاس راتایید می کند.نتیجه گیری:با توجه به یافته ها به این نتیجه می رسیم که داستان وقصه گویی وتمثیل چون بااحساسات وعواطف دانش آموزا ن سروکاردارد می تواند روش مناسبی درسازندگی وتربیت اخلاقی انها باشد وتوجه انان رابه موضوع بهتر جلب می کند ودر نهایت می توان کلاس رابهتر اداره کرد

کلیدواژه ها:

قصه گویی ، تمثیل ، تربیت