بررسی دلایل موفقیت معلم درس تفکر و سبک زندگی و مشارکت فعال دانش آموزان دوره اول دبیرستان در فرایند تدریس او

هدف از پژوهش حاضر، بررسی دلایل علاقه مندی، شاد و فعال بودن دانش آموزان دوره اول دبیرستان علامه مجلسی منطقه پسشوا به درس تفکر و سبک زندگی است. رویکرد این پژوهش کیفی و از نوع موردی با پویش روایی است. گردآوری داده ها از طریق مشاهدات تاملی موقعیت های فیزیکی، عاطفی- روانی و آموزشی کلاس درس تفکر و سبک زندگی صورت پذیرفته است. یافته های تحقیق حاکی از من است که مقوله هایی چون، رفتار صمیمانه و دوستانه معلم با دانش آموزان، استفاده از وسایل کمک آموزشی و رسانه های گوناگون، داشتن تن صدای مناسب و بیانی رسا، اداره کلاس به شیوه ی برنامه ریزی شده و سازمان یافته، توجه به تمام دانش آموزان و دادن بازخوردهای مثبت به دانش آموزان و وادار کردن آنها به تفکر و تعقل موجب گردیده که دانش آموزان در کلاس درس تفکر و سبک زندگی پویا و فعال باشند و به درس و معلم علاقه مند شوند. لذا می توان نتیجه گرفت که رفتار و برخورد معلم در علاقه مند کردن دانش آموزان به درس و واداشتن آن ها به انجام فعالیت ها و تفکر و بحث در کلاس مؤثر است. معلم باید با روحیه ی مثبت و پر انرژی وارد کلاس شود و همیشه لبخند روی لبانش شکوفا باشد و جو کلاس را آرام و مثبت نگه دارد و همواره در تلاش باشد تا توجه ی همه ی دانش آموزان را به خود جلب کند. به عقیده ی پژوهشگر از میان مقوله های ذکر شده مهمترین مقوله در علاقه مندی دانش آموزان به درس، نحوه ی رفتار و برخورد دوستانه و صمیمانه معلم با دانش آموزان است. اساس و بنیان مدیریت رفتار مؤثر، داشتن روابط مثبت با دانش آموزان است. ارتباط مثبت پیوندی محکم بین معلم و دانش آموزان برقرار می کند و بدون این پیوند، توان شما برای تحت تأثیر قرار دادن و هدایت کردن آنها ضعیف خواهد بود.

کلیدواژه ها:

تحقیق کیفی ، پژوهشی روایی ، علاقه ی دانش آموزان ، درس تفکر و سبک زندگی