بررسی و شناخت راهبردهای موفقیت معلم زبان انگلیسی در فرایندهای آموزشی و عاطفی کلاس درس زبان انگلیسی

پژوهش حاضر به بررسی و شناخت راهبردهای موفقیت معلم زبان انگلیسی دبیرستان الزهرا (منطقه پیشوا) در فرایندهایآموزشی و عاطفی کلاس درس زبان انگلیسی پرداخته است. داده های پژوهش از طریق مشاهده تاملی فرایندهای آموزشی،عاطفی و تربیتی کلاس درس زبان انگلیسی فراهم شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصل از مشاهدات مستقیم ازپژوهش کیفی استفاده شد. در این رویکرد تحلیل داده ها می تواند همزمان با فرایند جمع اموری داده های تحقیق انجام پذیرد.یافته های پژوهش نشان داد که مقوله های متعددی در موفقیت حرفه ای معلم زبان انگلیسی اثرگذار بوده است. مقوله هایمانند: آگاهی دبیر زبان انگلیسی از روشهای تدریس نوین آموزشی، به کارگیری مفید و به جا از تکنولوژی و رسانه های نوینآموزشی، فعال و پر انرژی بودن معلم، توانایی معلم در ساده سازی درس زبان، توجه دبیر نسبت به تفاوتهای فردی فراگیران،استفاده از روشهای مناسب جهت ایجاد انگیزه و نشاط در فراگیران، توانایی ایجاد محیطی صمیمی و روحیه مشارکتی درفراگیران موجب علاقه مندی فراگیران پایه هفتم و هشتم به درس زبان انگلیسی شده است. یاد گرفتن یک زبان دوم کاریبس دشوار است و در این راه معلم باید استراتژی ها یی را به کار ببندد که باعث ایجاد علاقه مندی و انگیزه در فراگیران شود؛زیرا حتی کمی دل زدگی در این درس میتواند نقصان به بار آورد و ادامه ی راه را هم برای فراگیر و هم برای معلم دشوار سازد.پژوهش حاظر سعی بر این داشت که فعالیتها و روشهای یک معلم موفق را از طریق رویکرد پژوهش کیفی معرفی کند.

کلیدواژه ها:

زبان انگلیسی ، پژوهش کیفی ، علاقه مندی فراگیران ، روش تدریس