مختصات کیفیت آموزش مدرسه

مسائل مربوط به آموزش و پرورش به عنوان یک پدیده روانی، فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی متعدد و مختلف است. یکی از ابعاد دشوار آموزش و پرورش که آبستن مسائل مختلف و نظریات متفاوتی است مسئله کیفیت آموزش در مدرسه می باشد. با توسعه و پیشرفت فناوری های نوین در کشورهای مختلف، به خصوص در کشورهای پیشرفته و به دنبال آن افنجار اطلاعات در تمام بخش های مختلف جوامع، پاسخگویی با شیوه های سنتی، دیگر جوابگوی انسان ها در زمینه انتقال سریع اطلاعات نیست و امروزه از آموزش و پرورش انتظار می رود تا موجبات یادگیری فعال و مشارکتی را در بین دانش آموزان فراهم آورد. در اصلاحات آموزشی فعلی، تغییر جهت به مدیریت مبتنی بر مدرسه است که اغلب به عنوان رویکرد مهم برای افزایش اثربخشی مدرسه و کیفیت آموزشی می باشد و در آموزش پرورش فعلی جهان بعنوان یک اصل کلیدی مطرح می باشد و شاید بتوان گفت عامل اصلی پیشرفت کشورهای توسعه یافته آموزشی توجه به اصل مدرسه محوری بوده است. شیوه های آموزشی جاری مسلماً پاسخگوی نیازهای آموزشی متغیر عصر جدید نیست. ما در این مقاله درصدد آن هستیم تا راه های بهبود کیفیت مدارس را از نظر متخصصان این بخش تحلیل نموده و راه های افزایش کیفیت آموزشی مدارس را تحلیل نماییم و می خواهیم تأثیر مدیر آموزشی مدرسه را بعنوان رهبر آموزشی در جریان ارتقاء کیفیت آموزشی مدرسه را مورد بررسی قرار بدهیم.

کلیدواژه ها:

کیفیت ، آموزش ، بهبودکیفیت ، مدرسه ، مدیرآموزشی