تأثیر چندرسانه ای آموزشی مبتنی بر الگوی گانیه بر یادگیری و یادداری علوم دانش آموزاى دختر پایه ششم ابتدایی شهر همدان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر چند رسانه ای مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی گانیه بر یادگیری و یادداری درس علوم ششم ابتدایی شهر همدان در سال تحصیلی 93-1392 صورت گرفته است. روش پژوهش، شبه آزمایشی و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر همدان بود. در این پژوهش منطقه 2 آموزش و پرورش و مدرسه دخترانه ابتدایی شهید اشتاد (تربیت) به صورت نمونه تصادفی خوشه ای انتخاب و اجرا گردید. در روش اجرای پژوهش، پس از طراحی و تولید چندرسانه ای مبتنی بر الگوی گانیه از سوی پژوهشگر، از کلیه آزمودنی ها پیش آزمون به عمل آمد و سپس نمونه به دو گروه 15 نفری مستقل به صورت تصادفی تقسیم شد. گروه آزمایش با چند رسانه ای محقق ساخته آموزش دیدند و گروه کنترل با چند رسانه ای تأیید شده آموزش و پرورش آموزش دیدند و سپس بعد از آموزش از هر دو گروه، پس آزمون به عمل آمد و یک ماه بعد، آزمون یادداری بر روی هر دو گروه اجرا شد. تعیین روایی سوالات به کمک 2 معلم در درس علوم و تأیید استاد راهنما صورت پذیرفته و نیز پایی سوالات با استفاده از آلفای کرانباخ انجام شد. داده ها پس از جمع آوری با روش آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس و T همبسته) تجزیه و تحلیل گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن است که به کارگیری الگوی گانیه در طراحی چند رسانه ای درس علوم شش ابتدایی باعث افزایش میزان یادگیری و یادداری می شود.

کلیدواژه ها:

چندرسانه ای ، الگوی گانیه ، طراحی آموزشی ، یادگیری ، یادداری