نقش آموزش مبتنی بر دیدگاه بار شناختی در پیشرفت درسی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 815
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0163
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش تعیین نقش آموزش مبتنی بر بارشناختی درپیشرفت درسی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان است.جامعهمورد مطالعه این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه پنجم ناحیه 3 کرمانشاه بود سپس با انتخاب نمونه از طریق گروههایدردسترس 56 نفرتعیین ودر دو گروه آزمایش و کنترل دسته بندی شدند. روش این پژوهش شبه آزمایشی وکاربردی واز طرحپیش آزمون وپس آزمون باگروه آزمایش وکنترل استفاده شد. نتایج نشان دادکه: آموزش مبتنی بر بار شناختی درپیشرفت درسعلوم وانگیزش درونی دانش آموزان معناداراست.امادرارتباط با تأثیر اعمال این روش برانگیزش تحصیلی و انگیزش بیرونی دردوگروه تفاوت معناداری یافت نشد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد احمدی
کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی
مریم اسلام پناه
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :