اثربخشی روش آموزش مشارکتی بارش مغزی، بر خودپنداره، نگرش نسبت به مدرسه و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ی چهارم شهرستان تایباد
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 517
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0267
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش آموزش مشارکتی بارش مغزی، بر خودپنداره ، نگرش نسبت به مدرسه وپیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ی چهارم انجام شد.این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزانپسرکلاس های پایه ی چهارم ابتدایی شهرستان تایباد (878 نفر) بودند. نمونهای شامل 70 دانشآموز به شیوه ی نمونه گیریتصادفی انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش وکنترل هرگروه (35 نفر) قرار گرفتند.آزمودنی های گروه آزمایش طی 4هفته تحت آموزش مشارکتی بارش مغزی قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. داده های بهدست آمده با استفاده از روش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها: تحلیل نتایج با استفاده ازآزمون تحلیل کوواریانس نشان داد که تفاوت بین دوگروه آزمایش وکنترل معنادار است (P<0/001). نتیجه گیری: نتایج بهدست آمده در این تحقیق همسو با سایر تحقیقات بوده و اثربخشی آموزش مشارکتی بارش مغزی بر خودپنداره، نگرشنسبت به مدرسه و پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزان پسر پایه ی چهارمرا تایید می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابراهیم طاهری
آموزش وپرورش
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :