بررسی رابطه بین سبک های هویت و تعهد هویت با خودناتوان سازی تحصیلی دانش آموزان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,090
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0300
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تعیین رابطه بین سبک های هویت و تعهد هویت با خودناتوان سازی تحصیلی در دانشآموزان مقطع متوسطه شهر همدان انجام شد. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی دانش آموزان دختر وپسر دبیرستان های دولتی شهر همدان و تعداد نمونه 391 نفر بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. در این پژوهش پرسشنامه مقیاس خودناتوان سازی تحصیلی میدگلی وهمکاران( 2000 ) و پرسشنامه ی سبک های هویت برزونسکی( 1992 ) استفاده شد. داده ها به وسیله یضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره ی گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج نشان داد که سبک های هویت با خودناتوان سازی تحصیلی رابطه ی معنادار دارند. نتایج تحلیلرگرسیون گام به گام نشان داد که از میان سبک های هویت، سبک هویت سردرگم/اجتنابی و سبک هویتهنجاری در دو گام خودناتوان سازی تحصیلی را پیش بینی می کنند. در مجموع یافته ها بیانگر آن است کهمی توان با شکلگیری هویت مناسب در دانش آموزان از آثار زیانبار رفتارهای خودناتوان سازی تحصیلیجلوگیری به عمل آورد .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا خدابنده لو
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
صادق نصری
استادیار روان شناسی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
مجید ابراهیم دماوندی
عضو گروه علوم تربیتی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :