بررسی نقش معلم و برنامه ی درسی در رشد و تعالی فرهنگ اسلامی بین دانش آموزان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,614

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF02_0380

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394

چکیده مقاله:

آموزش و پرورش به عنوان ابزاری مهم در خدمت معلمین قرار دارد. معلمینی که در شناساندن ویژگی های فرهنگ اسلامی با اجرای برنامه ی درسی، نقش چشمگیری دارند. تخصص معلم در زمینه ی درسی و غیردرسی اهمیت این نقش را پررنگ تر می کند. با توجه به اثرگذاری خانواده در تربیت فرزند، ارتباط مدرسه با اولیاء مسیر تربیت فرهنگ اسلامی را هموارتر می کند. در مقاله ی حاضر، اصول و ویزگی های فرهنگ اسلامی برشمرده شده است. سپس به نقش معلم و برنامه ی درسی با زیرمؤلفه های نقش تعلیم و تربیت، ارتباط بین نقش معلم و فرهنگ فردی معلم، نقش حرفه و تخصص معلم و اجرای برنامه ی درسی، راه های تناسب و سازگاری معلمان با اولیاء و دانش آموزان در رشد و تعالی فرهنگ اسلامی پرداخته شده است. انسان ها هنگامی که از اصول و ویژگی های انسان دوستانه و مترقی فرهنگ اسلامی آگاهی پیدا کنند، آن را با آغوش باز می پذیرند؛ معلم می تواند الگوی مناسبی از فرهنگ اسلامی- سنت پیامبر (ص) و امامان (ع)- در عرصه های مختلف فرهنگی، اجتماعی و ... ارائه دهد. روش پژوهش حاضر توصیفی- تحلیلی می باشد؛ با استفاده از این روش، هر یک از ابعاد رشد و تقویت فرهنگ اسلامی را بررسی نموده، همچنین از روش مطالعه ی کتاب، به عنوان روش گردآوری اطلاعات استفاده شده است. نتایج نشان می دهند که: 1)فرایند تعلیم و تربیت علاوه بر رشد و پرورش ابعاد مختلف روحی و معنوی بر اساس آگاهی بر حقایق و ارتقاء معرفت، در جامعه ی اسلامی باعث تأمین و حفظ عزت نفس، احساس خودارزشمندی می شود کهاین امر استمرار فرهنگ اسلامی را در وجود دانش آموزان درونی می سازد؛ 2) معلم با داشتن ویژگی هایی چون اخلاص، ایمان، امانت داری، رافت و مهربانی و مراعات آداب و رسوم اجتماعی، عمل و گفتارش در زمینه ی رشد و تعالی فرهنگ در بین دانش آموزان تأثیر ژرف می گذارد و دانش آموزان را با فرهنگ اسلامی پرورش می دهد. 3 و 4) نقش حرفه و تخصص معلم و اجرای برنامه ی درسی، راه های تناسب و سازگاری معلمان با اولیاء و دانش آموزان، برگزاری کلاس های انجمن اولیاء و معلم به منظور هماهنگی روش های معلم و اولیاء در مسیر رشد و تعالی فرهنگ اسلامی بسیار حائز اهمیت می باشد.

نویسندگان

صادق طاهرخانی

کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن

مرتضی طاهرخانی

کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه ی آموزش و پرورش دانشگاه آزاد اسلامی واحد تاکستان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • [اعرافی، علی‌رضا، (1386)؛ "درآمدی بر تعلیم و تربیت (2)، اداف ...
  • اکبری شلدره، فریدون، (1393)؛ "فارسی ششم دبستان" (چاپ سوم)، تهران، ...
  • I3] اکبری، حلیمه، (1389)؛ "نقش اعتقادات مذهبی خانواده بر تربیت ...
  • I4] بروان، سالی و دیگران، (1383)؛ "500 نکته برای معلمان" ...
  • I5] حافظنیا، محمدرضا، (1386)؛ " مقدمه‌ای بر روش تحقق در ...
  • I9] دلشاد تهرانی، مصطفی، (1380)؛ "سیری در تربیت اسلامی"، نشر ...
  • [طاهرخانی، صادق، (1389)؛ "بررسی کارکردهای ارزش‌یابی کیفی توصیفی از دیدگاه ...
  • عمادزاده، مصطفی، (1382)؛ "اقتصاد و آموزش و پرورش"، اصفهان، واحد ...
  • عسکریان، مصطفی، (1385)؛ "سازمان مدیریت آموزش و پرورش" (چاپ چهاردهم)، ...
  • معرفت‌جو، نجمه، (1390)؛ "بررسی تاثیر ارزش‌یابی توصیفی بر برخی از ...
  • نصر، سیدحسین، (1373)؛ _ " . جوان مسلمان و دنیای ...
  • حیدری، غلام‌حسین، (1390)؛ _ "فصل‌نامه‌ی علمی - - پژوهشی تحقیقات ...
  • Ramsey, G, (2000), Quality matters: revita lising teaching: critical times, ...
  • _ blogfa. com/cat-2.aspx. [24] _ ensani.net. ...
  • نمایش کامل مراجع