بررسی نقش خود تنظیمی تحصیلی در فرسودگی تحصیلی دانش آموزان شهر بوشهر در سال تحصیلی 92-93
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 455
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0421
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش بررسی ابعاد خود تنظیمی تحصیلی در فرسودگی تحصیلی دانش آموزان شهر بوشهر بود، روشپژوهش از نوع پیمایشی بود. حجم نمونه تعداد 362 نفر از دانش آموزان که به صورت نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ایانتخاب شدند. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های فرسودگی تحصیلی برسو (1977) و خود نظم دهی تحصیلیکانل (1985) استفاده شد. به منظور تجزیه وتحلیل از نرم افزار SPSS-21 استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانهنشان داد که مدل تأثیر ابعاد خود تنظیمی تحصیلی در فرسودگی تحصیلی دانش آموزان معنی دار بود، این مدل 26/1درصد واریانس فرسودگی تحصیلی دانش آموزان را تبیین می کند. ضرایب نشان داد بعد خود تنظیمی درونی و انگیزشدرونی پیش بینی کننده معنی داری برای فرسودگی تحصیلی دانش آموزان بود ولی بعد انگیزش بیرونی و خود تنظیمیشناختی پیش بینی کننده معنی داری برای فرسودگی تحصیلی نبودند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناصر امینی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر، ایران
علی کریمی ملک آبادی
دانش آموخته کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر، ایران
محمد بهروزی
استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوشهر، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :