استفاده از یادگیری مشارکتی در آموزش علوم و بررسی خودکارآمدی معلماى ابتدایی قبل از خدمت

این تحقیق میزان موفقیت معلمان ابتدایی که در تدریس خود از روش یادگیری مشارکتی استفاده می کنند را اندازه گیری می کند. شرکت کنندگان 360 نفر از معلمان در حال آموزش هستند که 288 نفر در مقطع ابتدایی و 75 نفر در دبیرستان. با توجه به آمار بدست آمده دراین تحقیق میزان تمایل معلمان در کاربرد CL را محاسبه و اکثر شرکت کنندگان اعتقاد داشتند که اجرای موفقیت آمیز CL در تدریس علوم امکانپذیر است. معلمان دبیرستان تصور می کردند که آنها قادرند یادگیری مشارکتی را خیلی کاملتر و بهتر از معلمان خود که در دوران ابتدایی به آنها تدریس می کردند انجام دهند.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، علوم ابتدایی ، معلمان دبیرستان