بررسی رابطه اثر تقویت مثبت و احساس خودکارآمدی دانش آموزان دبستانهای شهرستان بیرجند
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 765
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF02_0448
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اثر تقویت مثبت و احساس خودکارآمدی دانش آموزان دبستان های شهرستان بیرجند انجام گرفت. روش تحقیق در این پژوهش، آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش و جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان بیرجند بود. نمونه 30 نفری (20 دختر و 20 پسر) با روش نمونه گیری چند مرحله ای (طبقه ای- خوشه ای) برآورد شد. ابزار پژوهش نیز پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران (1982) بود. یافته های حاضر حاکی از آن بود که اثربخشی تقویت مثبت بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بیشتر از اثربخشی روش معمول آموزش است. همچنین میزان خودکارآمدی گروه آزمایش به نسبت گروه گواه که به روش های معمول آموزش می دیدند بیشتر و نشان دهنده عدم معناداری میزان خودکارآمدی بر حسب جنسیت بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدحسین نادی
کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش
محمدرضا قادری گسک
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی
محمد احمدی
لیسانس آموزش ابتدایی
علی زندی
لیسانس علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :