بررسی مقایسه ای هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان عادی و بی سرپرست تحت حمایت بهزیستی

این پژوهش با هدف بررسی مقایسه ای هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان عادی و بی سرپرست تحتحمایت بهزیستی در شهرستان تربت حیدریه به انجام رسیده است. به منظور دست یابی به هدف فوق تعداد 190 نفر از دانش آموزان مدارس عادیو 60 نفر از دانش آموزان بی سرپرست تحت حمایت بهزیستی با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوریداده ها با استفاده از پرسشنامه هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی و برای تشخیص پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از جمع آوری و مقایسهنمرات امتحانی دروس علوم ، ریاضی و فارسی استفاده شده است. در این پژوهش پایایی پرسشنامه هوش هیجانی با استفاده از آلفای کرونباخ 0/79به دست آمد. روایی آن از طریق تحلیل مولفه های اصلی بررسی شد. پایایی پرسشنامه مهارت های ارتباطی با استفاده از آلفای کرونباخ 0/91 بهدست آمد. روایی آن با استفاده از تحلیل مؤلفه های اصلی بررسی شد. از آزمون های آماری T مستقل و ضریب همبستگی پیرسون برای تجزیه وتحلیل داده ها استفاده شد .بر اساس نتایج به دست آمده هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مدارس عادی قوی تر از دانش آموزانحمایت بهزیستی می باشد. همچنین پیشرفت درس ریاضی و علوم دانش آموزان مدارس عادی بهتر از دانش آموزان تحت حمایت بهزیستیمی باشد. اما پیشرفت تحصیلی درس فارسی بین آموزان مدارس عادی و دانش آموزان تحت حمایت بهزیستی تفاوت معناداری مشاهده نشد. براساس فرضیه های دیگر پژوهش بین هوش هیجانی و مهارت های ارتباطی با توجه به جنسیت دانش آموزان تفاوت معناداری مشاهده نشد. اماپیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر نسبت به دختران بهتر بوده است. اما بین پیشرفت تحصیلی درس علوم و فارسی در گروهدانش آموزان پسر و دختر عادی تفاوت معناداری وجود ندارد.